基于FlasLite的泛在學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)開發(fā)與應(yīng)用研究.pdf

1、隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們對(duì)教育提出了新的需求，終身學(xué)習(xí)、全民教育成為新的發(fā)展方向。學(xué)習(xí)者希望利用更便捷的設(shè)備，獲得最佳且不含冗余的信息，希望學(xué)習(xí)過程不會(huì)由于學(xué)習(xí)方式的改變和學(xué)習(xí)環(huán)境的變換而中斷，希望獲得更加個(gè)性化和智能化的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)服務(wù)。泛在學(xué)習(xí)就是普適計(jì)算應(yīng)用于教育領(lǐng)域發(fā)展起來的一種新型教育模式，泛在學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)與開發(fā)成為實(shí)現(xiàn)泛在學(xué)習(xí)的重要支撐。
　　本研究首先綜合國內(nèi)外泛在學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和資源建設(shè)情況，提出了一種新型的基于“學(xué)

2、習(xí)元”的泛在學(xué)習(xí)資源的組織方式。其次，以《健康心理學(xué)》課程為例，將其知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重組和設(shè)計(jì)，并創(chuàng)造性的對(duì)泛在學(xué)習(xí)資源進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)與系統(tǒng)設(shè)計(jì)。再次，利用FlashLite作為關(guān)鍵技術(shù)，開發(fā)應(yīng)用于移動(dòng)設(shè)備上的資源。最后，通過問卷的形式獲取使用情況，根據(jù)反饋信息提出改進(jìn)建議和措施。
　　研究結(jié)果表明，設(shè)計(jì)開發(fā)出的泛在學(xué)習(xí)資源能滿足學(xué)習(xí)者隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)的目的，極大的提高了學(xué)習(xí)者的積極性與學(xué)習(xí)效率。同時(shí)本研究對(duì)泛在學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)開發(fā)具有一定