英格蘭中學(xué)公民課研究.pdf

1、公民教育是以培養(yǎng)“好公民”為目的的一門學(xué)科。英格蘭一直重視公民教育，但是沒有系統(tǒng)的公民教育課程。2002年，政府開始將正式的公民教育作為一門法定課程開始引入中小學(xué)。2002年8月，公民教育被納入中學(xué)法定課程體系之中，成為中學(xué)一門法定的課程開始在中學(xué)正式實(shí)施。英格蘭小學(xué)階段主要包括關(guān)鍵階段1(5-7歲)和關(guān)鍵階段2（7-11歲），中學(xué)階段主要包括關(guān)鍵階段3（11-14歲）和關(guān)鍵4階段(14-16歲)。
　　本文主要研究英格蘭中學(xué)階段

2、公民教育，對(duì)英格蘭中學(xué)公民課程進(jìn)行全面系統(tǒng)的分析，并從中得出英格蘭中學(xué)公民課對(duì)我國(guó)中學(xué)思想政治課的啟示。
　　本文主要分為六個(gè)部分:第一部分以歷史為線索，闡述了英格蘭中學(xué)公民課的目標(biāo)?，F(xiàn)行的英格蘭中學(xué)公民課的總目標(biāo)是培養(yǎng)具有社會(huì)和道德責(zé)任感、積極參與社區(qū)活動(dòng)和具備政治能力的公民。第二部分根據(jù)英格蘭中學(xué)公民課設(shè)定的目標(biāo)，英格蘭中學(xué)公民課的內(nèi)容包括傳授公民知識(shí)、培養(yǎng)探究和交流能力、培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的參與能力，并根據(jù)國(guó)家教育基金會(huì)(NFER)

3、的調(diào)查研究結(jié)果，分析了英格蘭中學(xué)生感興趣的知識(shí)和不感興趣的知識(shí)。第三部分主要研究英格蘭中學(xué)公民課的實(shí)施途徑和方法，主要包括學(xué)科教學(xué)、多學(xué)科滲透、通過學(xué)校和社區(qū)的課外活動(dòng)以及利用互聯(lián)網(wǎng)等。第四部分主要根據(jù)國(guó)家教育基金會(huì)(NFER)對(duì)英格蘭中學(xué)的調(diào)查研究，介紹了英格蘭中學(xué)公民課在評(píng)估方面取得的進(jìn)步以及采用的方法。采用的評(píng)估方法主要包括:書面作業(yè)和口頭表達(dá)、小組任務(wù)和課堂觀察、自我評(píng)估和同輩評(píng)估、文件收集和檔案整理以及公民教育普通中等教育證書

4、短期考試，并分析了英格蘭中學(xué)公民課評(píng)估面臨的挑戰(zhàn)，主要包括:教師缺乏足夠的知識(shí)和培訓(xùn)、尚未建立可靠且系統(tǒng)的評(píng)估程序、對(duì)學(xué)生進(jìn)步缺乏相應(yīng)的評(píng)估等等。第五部分主要分析了自從2002年英格蘭中學(xué)正式實(shí)施公民課以來，其中學(xué)公民課在實(shí)施過程中存在的一些問題，主要包括課程傳授方面、公民課師資問題、校內(nèi)外活動(dòng)參與方面、課程監(jiān)測(cè)和評(píng)估方面以及課程資源方面等。第六部分提出了英格蘭中學(xué)公民課對(duì)我國(guó)中學(xué)思想政治課的啟示，主要有:充分發(fā)揮政府對(duì)課程的推動(dòng)作用、