中學(xué)生公民責(zé)任教育的對策研究.pdf

1、論文共包括三部分:第一部分中學(xué)生公民責(zé)任教育的基礎(chǔ)文章首先對公民責(zé)任教育的內(nèi)涵作了一般意義的闡析,從責(zé)任的含義入手,說明了公民責(zé)任教育的含義,從而對中學(xué)生公民責(zé)任教育的定義作了界定,通過對中國傳統(tǒng)公民責(zé)任教育的批判繼承,進(jìn)而指出我們應(yīng)當(dāng)有選擇地借鑒東西方國家公民責(zé)任教育的經(jīng)驗.當(dāng)然,借鑒和吸收東西方國家公民責(zé)任教育的內(nèi)容、方法和經(jīng)驗,我們必須考慮到中國的國情,我們所借鑒的內(nèi)容和方法必須符合當(dāng)代中國社會倫理道德的要求.第二部分中學(xué)生公民責(zé)

2、任教育的現(xiàn)實需要分析文章從分析中學(xué)生公民責(zé)任意識缺乏的表現(xiàn)入手,深入剖析了中學(xué)生公民責(zé)任意識缺乏的原因,認(rèn)為主要有中學(xué)生個體內(nèi)部的原因以及來自社會和家庭環(huán)境的不良影響,指出為了有效地對中學(xué)生進(jìn)行公民責(zé)任教育,使中學(xué)生增強(qiáng)公民責(zé)任意識,在校做一名好學(xué)生,將來走向社會,成為一名合格的公民,達(dá)到做人的基本質(zhì)量,需要依靠從基礎(chǔ)教育抓起.在學(xué)習(xí)一個公民最起碼的義務(wù)知識的同時,更需要著重合格公民行為的培養(yǎng)與鍛造.學(xué)校、家庭和社會都要對中學(xué)生的公民責(zé)

3、任教育引起足夠的重視,使青少年一代學(xué)會做人有一個良好的氛圍.第三部分中學(xué)生公民責(zé)任教育的對策研究文章認(rèn)為對中學(xué)生進(jìn)行公民責(zé)任教育的對策要積極營造公民責(zé)任教育的良好社會氛圍;對學(xué)生應(yīng)以主體-發(fā)展性德育觀為指導(dǎo)要在活動中培養(yǎng)中學(xué)生的公民責(zé)任意識;教師要在教學(xué)中滲透公民責(zé)任教育;學(xué)校、家庭、社會等教育環(huán)節(jié)要有機(jī)結(jié)合;還應(yīng)增強(qiáng)中學(xué)生公民責(zé)任教育的自我教育能力,讓他們學(xué)會負(fù)責(zé).文章最后指出,無論是學(xué)校、家庭和社會教育的有機(jī)結(jié)合,還是對公民責(zé)任教育