普通高中培養(yǎng)模式多樣化問題研究.pdf

1、多樣化的培養(yǎng)模式是滿足社會所需的各種人才的非常重要的一個途徑。本文旨在探討我國普通高中培養(yǎng)模式多樣化這一問題,通過揭示我國普通高中教育在培養(yǎng)目標(biāo)、辦學(xué)類型和文理分科的課程結(jié)構(gòu)等方面單一化的現(xiàn)實(shí)狀況,指出培養(yǎng)模式多樣化理應(yīng)成為我國普通高中教育的實(shí)然狀態(tài),接著從理論上提出構(gòu)建我國普通高中多樣化培養(yǎng)模式的途徑,最后闡述我國普通高中培養(yǎng)模式多樣化面臨的障礙及對策。具體而言,本文主要圍繞一下幾方面內(nèi)容來展開:
　　(1)第一部分為引論。主要

2、介紹了本文研究的背景,包括國內(nèi)背景和國際背景,對研究我國普通高中培養(yǎng)模式多樣化問題的文獻(xiàn)進(jìn)行了梳理,接著指出本文的主要研究方法,并對文中的相關(guān)概念作出界定。
　　(2)第二部分是對我國普通高中教育多樣化缺失的實(shí)然狀態(tài)進(jìn)行的論述。在這一部分筆者主要介紹了我國普通高中教育的課程結(jié)構(gòu)同質(zhì)化問題,培養(yǎng)目標(biāo)的單一化問題,以及辦學(xué)模式單一化問題。指出實(shí)現(xiàn)我國普通高中培養(yǎng)模式多樣化是解決這些問題的極其重要的一個途徑。
　　(3)第三部分論

3、證了多樣化理應(yīng)成為我國普通高中教育的應(yīng)然狀態(tài)。主要從普通高中本身具有的性質(zhì)、培養(yǎng)模式多樣化是教育的本質(zhì)、實(shí)現(xiàn)學(xué)生的分流是普通高中的職責(zé)所在這樣幾個方面進(jìn)行闡述。
　　(4)第四部分從理論上提出創(chuàng)建我國普通高中多樣化發(fā)展的新模式。主要從完善我國現(xiàn)有普通高中的課程設(shè)置、突破性創(chuàng)建起我國新型的綜合高中,以及以多元智力理論為理論基礎(chǔ)創(chuàng)建的特色高中。這部分內(nèi)容是論文的核心所在。
　　(5)第五部分闡述我國普通高中實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)模式多樣化發(fā)展