確立人文教育思想在體育教育中的基礎地位.pdf

1、該文采用了文獻資料法、專家訪談法和邏輯推理法,研究了現(xiàn)代教育理念與體育教育的人文價值及意義,呼吁應弘揚人文教育思想.文中引用了后現(xiàn)代主義對現(xiàn)代教育的反思以及后現(xiàn)代主義的基本教育主張,強調(diào)體育教育的人文關懷,把握體育教育中主體性人格的培養(yǎng),闡述了體育課堂教學切入人文教育思想的優(yōu)勢,主張體育人文精神要與歷史上各種先進的教育中所體現(xiàn)的人文教育思想整合,從而確立人文教育思想在體育教育中的基礎地位.主要觀點:1 人文教育思想是現(xiàn)代教育思想的重要組

2、成部分,它的根本目標是讓學生學會做文明進步的現(xiàn)代人.是指人類文化"內(nèi)化"于人的意識和行為中而形成人的素養(yǎng)、人的精神等,包容了"以人為本"的價值和意義.2 體育源于人類文明進步,是人類自身發(fā)展的人文需要,與人類藝術的舞蹈、雜技同根同源,同屬人類身體文化,是人文的產(chǎn)物.3 現(xiàn)代科技的發(fā)展,導致了科學主義下的"生物體育觀"固化,使現(xiàn)代體育"異化"現(xiàn)象日趨明顯——體育呼喚人文意識的覺醒.4 體育教育要挖掘原本的體育人文精神,以人為本,把握體育教