知識(shí)教育在基礎(chǔ)教育中的地位.pdf

1、針對(duì)近年來(lái)我國(guó)出現(xiàn)的弱化知識(shí)教育的思潮，本文主要論證了知識(shí)教育與學(xué)生發(fā)展之間的內(nèi)在聯(lián)系，闡明了知識(shí)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要手段和基本途徑；進(jìn)而說(shuō)明知識(shí)教育應(yīng)在基礎(chǔ)教育中處于核心地位。 首先，本文引入現(xiàn)代教育心理學(xué)廣義知識(shí)觀，把知識(shí)定義為“主體與其環(huán)境相互作用后而獲得的信息及其組織”。在廣義知識(shí)觀下，人類后天習(xí)得的能力和方法都是由知識(shí)構(gòu)成的；與廣義知識(shí)相對(duì)應(yīng)，知識(shí)教育不僅指知識(shí)的傳授，還涵蓋了能力與方法培養(yǎng)以及智力的發(fā)展。廣義

2、知識(shí)觀的確立拓寬了知識(shí)教育的內(nèi)容，擴(kuò)展了知識(shí)教育的功能，克服了狹義知識(shí)教育難以應(yīng)對(duì)“能力本位論”、“方法本位論”的挑戰(zhàn)等諸多不足。第二：論證了知識(shí)教育是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要手段，知識(shí)教育對(duì)人具有發(fā)展的價(jià)值。知識(shí)的學(xué)習(xí)可以擴(kuò)展人的自由度、提高人的修養(yǎng)、豐富人的精神世界，人的解放和發(fā)展離不開(kāi)知識(shí)教育。第三：闡明了知識(shí)教育是全面發(fā)展教育的重要基礎(chǔ)。在“五育”中，德育以認(rèn)知為前提，智育以掌握知識(shí)為基礎(chǔ)，體育要建立在科學(xué)理論知識(shí)的基礎(chǔ)之上。學(xué)生德、

3、智、體、美等素質(zhì)的形成都要從知識(shí)教育著手。第四：要發(fā)揮好知識(shí)教育對(duì)學(xué)生的發(fā)展功能，就要保證知識(shí)教育在基礎(chǔ)教育中的核心地位。知識(shí)教育是學(xué)校教育的基本職能和主要特征，知識(shí)的傳授可以使下一代在成長(zhǎng)過(guò)程中少走彎路。歷史表明，學(xué)校背離知識(shí)教育的軌道必將導(dǎo)致教育的失敗。 最后，本文提出在知識(shí)教育中要防止兩種傾向：要反對(duì)“知識(shí)中心主義”，防止教育價(jià)值取向發(fā)生偏差。知識(shí)教育只是學(xué)生全面發(fā)展的前提和基礎(chǔ)，知識(shí)要轉(zhuǎn)化為道德、智慧等素質(zhì)還有賴于其他條

4、件。全面發(fā)展的教育不完全是知識(shí)教育，知識(shí)也并非教育的全部和唯一追求。知識(shí)教育首先是為了人的生存、改善人的生存狀況、提高人的生活質(zhì)量，進(jìn)而講是為了發(fā)展人、解放人。從這個(gè)意義上講知識(shí)教育并不是目的，而是促進(jìn)人發(fā)展的途徑和手段。如果將知識(shí)視為教育的全部和唯一追求，在知識(shí)教育中勢(shì)必會(huì)不擇手段甚至犧牲學(xué)生的健康，那樣就會(huì)造成災(zāi)難；但是也要防止輕視知識(shí)教育的思潮，確保知識(shí)教育的基礎(chǔ)性地位，因?yàn)殡x開(kāi)知識(shí)教育談學(xué)生發(fā)展如同緣木求魚(yú)，水中撈月，到頭來(lái)只能