高中地理體驗(yàn)式教學(xué)的應(yīng)用研究.pdf

1、在全國(guó)素質(zhì)教育改革的大環(huán)境下，在國(guó)家制定和發(fā)布《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》的時(shí)代背景下，許多新的教育理念、教學(xué)方法相繼被提出，高中地理體驗(yàn)式教學(xué)的應(yīng)用研究是非常必要可行的。高中地理體驗(yàn)式教學(xué)應(yīng)用研究既是高中地理的一種課堂教學(xué)模式，更是一種新穎的教育教學(xué)理念。
　　文中所闡述的高中地理體驗(yàn)式教學(xué)，是指在高中地理教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)相關(guān)的教育學(xué)和心理學(xué)理論，結(jié)合在校高中生的心理特征和認(rèn)知規(guī)律，教師創(chuàng)造良好的

2、體驗(yàn)條件，讓學(xué)生在情境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，激發(fā)興趣，滿足好奇心和求知欲，發(fā)展創(chuàng)新能力。讓每個(gè)學(xué)生都能做到課上積極參與、同學(xué)間樂于交流，使學(xué)生在親身體驗(yàn)的地理教學(xué)活動(dòng)中理解知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)，提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)和實(shí)踐探究能力，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教師也實(shí)現(xiàn)了新的教學(xué)理念和教學(xué)形式的建構(gòu)。
　　本文在闡述了高中地理體驗(yàn)式教學(xué)概念、特征基礎(chǔ)上，根據(jù)國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀，以理論依據(jù)為指導(dǎo)、結(jié)合針對(duì)不同學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查分析，分析高中地理體驗(yàn)式教學(xué)的問(wèn)題和策略