論理工科大學生的人文素質教育.pdf

1、隨著現代科技、經濟、文化的迅猛發(fā)展，人類遇到的已不再是單純的科技或經濟問題。我們正處于一個要用人文精神支撐整個人類社會健康、持續(xù)發(fā)展的時代。教育的功能也不再只是適應社會的需要，而是要設計人類社會的未來。因此，培養(yǎng)什么樣的理工人才，對國家發(fā)展、民族存亡關系重大。 長期以來，我國理工科教育過程中存在的專業(yè)教育過窄、功利主義過重、重技術輕人文、科學教育與人文教育分離的弊端，導致學生素質降低，嚴重影響了學生綜合素質的提高。盡管我國理工院

2、校相繼開展了人文素質教育，但部分院校仍缺乏科學的認識和有效的實施體系，制約了人文素質教育的進程和發(fā)展。 本文從時代需要出發(fā)，闡明人文素質教育的概念、研究內容和理工科大學生人文素質教育的時代意義，并深入考察了國內外理工科大學人文素質教育的現狀。認為，目前理工科大學生人文知識匱乏、創(chuàng)新能力不足、人格欠缺、心理素質弱，與目前的教育體制、教育執(zhí)行者自身的素質、教育資源開發(fā)不足以及實用主義理性影響有關。文章針對我國目前存在的教育問題，考察