高校大學(xué)生思想政治教育中自我教育負(fù)態(tài)效應(yīng)研究.pdf

1、關(guān)于大學(xué)生思想政治教育中自我教育負(fù)態(tài)效應(yīng)的研究具有重要的理論意義和實(shí)踐意義?，F(xiàn)以大學(xué)生自我教育的負(fù)態(tài)效應(yīng)研究為突破口，力求改變思想政治教育現(xiàn)狀，提高其有效性。大學(xué)生思想政治教育中的自我教育大致包括三個(gè)過程：自我認(rèn)識(shí)、自我實(shí)踐、自我評(píng)價(jià)，在整個(gè)過程中均出現(xiàn)了或多或少的負(fù)態(tài)效應(yīng)。根據(jù)其出現(xiàn)的負(fù)態(tài)效應(yīng)，分別從宏觀和微觀角度分析產(chǎn)生原因。宏觀原因有如下四個(gè)方面：社會(huì)培養(yǎng)目標(biāo)的功利性；社會(huì)現(xiàn)實(shí)與思政課價(jià)值目標(biāo)相背離；思政教育與大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活相脫

2、節(jié)；教師素質(zhì)不能適應(yīng)時(shí)代要求。微觀原因有如下五個(gè)方面：大學(xué)生心理素質(zhì)原因；大學(xué)生缺乏接受教育的自覺性；大學(xué)生尚未形成穩(wěn)定正確的價(jià)值觀；大學(xué)生缺乏必要的思想政治教育實(shí)踐。進(jìn)而提出了克服負(fù)態(tài)效應(yīng)的宏觀與微觀對(duì)策。宏觀對(duì)策有如下四個(gè)方面：堅(jiān)持“以人為本”，建立民主平等的教育關(guān)系；優(yōu)化社會(huì)環(huán)境，營(yíng)造良好的輿論氛圍；增強(qiáng)教育合力，提高思想政治教育的整體效應(yīng)；建立思想政治教育負(fù)反饋系統(tǒng)，提高思想政治教育有效性。微觀對(duì)策有如下五個(gè)方面：教育主客體開展