混齡班級幼兒告狀行為研究.pdf

1、本文是混齡班級中的幼兒告狀行為研究。
　　 幼兒告狀行為是指當幼兒自身、同伴遇到麻煩或發(fā)現(xiàn)同伴言行不符合幼兒園規(guī)則時,向教師發(fā)起的一種互動行為,它突出目的是要借助教師權(quán)威力量的影響,改變同伴的行為,滿足自己的需要。這里的規(guī)則泛指幼兒園集體規(guī)則、班級規(guī)范、教師要求等。
　　 已有相關(guān)研究均是同齡編班背景中的幼兒告狀行為,混齡編班的形式增強了幼兒群體互動的復雜性和層次性,有別于同齡班級中幼兒成長的生態(tài)環(huán)境。本研究揭示了混齡班

2、級中的幼兒告狀行為的特點,并分析了其與同齡班級幼兒告狀行為的相同與不同點以及混齡班級內(nèi)部同齡幼兒之間與異齡之間各自的告狀特點。
　　 研究發(fā)現(xiàn),混齡班級幼兒告狀的數(shù)量較少；幼兒的告狀行為集中在晨間活動和過度環(huán)節(jié)；以同齡幼兒之間的告狀為主,異齡之間的告狀為輔；幼兒告狀的首要原因是違犯規(guī)則,其次是受到同伴侵犯；幼兒告狀動機主要表現(xiàn)為尋求幫助、維護規(guī)則與表現(xiàn)自己；教師對待幼兒告狀行為以積極型反饋為主；被告幼兒大多主動修正先前行為。

3、r>　　 在混齡班級內(nèi)部,同齡幼兒之間的告狀行為隨著幼兒年齡的增長呈現(xiàn)出了一定的趨勢。隨著年齡的增長,由于違犯規(guī)則而向教師告狀的比例越來遠大,受到侵犯而告狀的比例越來越??；幼兒的告狀動機越來越復雜；教師對待幼兒告狀的中間型反饋越來越高,消極型反饋越來越低；小班被告幼兒大都主動修正先前行為,中班幼兒在不知道的情況下成為被告的比例最高。在異齡告狀部分,中班幼兒發(fā)起的告狀行為最多,對象多是小班幼兒,主要動機仍是表現(xiàn)自己。這與其道德感、社會性