年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃形成過程的個(gè)案研究.pdf

1、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的一個(gè)亮點(diǎn)，但由于綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種全新的課程形態(tài)，廣大學(xué)校和教師缺乏必要的經(jīng)驗(yàn)，因此在具體的實(shí)施過程中，還是暴露出了很多不容忽視的問題。對(duì)這些問題的歸因應(yīng)該追溯到課程規(guī)劃與設(shè)計(jì)的層面上來?！毒C合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》建議：“學(xué)校應(yīng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，建議每一所學(xué)校根據(jù)本校和本校所在社區(qū)的特色推出三類相互銜接的計(jì)劃：學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃、年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃、班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃。”
　　

2、 本研究旨在揭示一所小學(xué)年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃的形成過程，通過對(duì)個(gè)案的分析，歸納總結(jié)出年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃制定的的模式、階段、主題、問題與措施等內(nèi)容，并對(duì)中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程規(guī)劃提出建議。研究目的指向理論與實(shí)踐兩個(gè)層面，研究成果既能豐富相關(guān)領(lǐng)域的理論研究，又能為廣大中小學(xué)提供可借鑒與參考的案例，促進(jìn)其綜合實(shí)踐活動(dòng)的開發(fā)與實(shí)施。
　　 本論文共分三部分，第一部分主要介紹問題的提出、研究的意義與研究的設(shè)計(jì)。第二部分從年級(jí)綜合實(shí)踐