任務(wù)型教學(xué)在高職高專英語(yǔ)詞匯教學(xué)的應(yīng)用研究.pdf

1、任務(wù)型教學(xué)模式是20世紀(jì)80年代外語(yǔ)教學(xué)研究者經(jīng)過(guò)大量研究和實(shí)踐提出的一個(gè)具有重要影響的語(yǔ)言教學(xué)模式。該模式是20年來(lái)交際教學(xué)思想的一種發(fā)展形態(tài),它把語(yǔ)言運(yùn)用的基本理念轉(zhuǎn)化為具有實(shí)踐意義的課堂教學(xué)模式。我國(guó)自新英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施以來(lái),各中小學(xué)紛紛以任務(wù)型教學(xué)理念為基礎(chǔ),進(jìn)行各項(xiàng)教學(xué)改革。
　　 為證明任務(wù)型教學(xué)在高職高專英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的有效性,作者選擇了兩個(gè)英語(yǔ)詞匯量和英語(yǔ)水平大致相同的班級(jí)作為實(shí)驗(yàn),一個(gè)為實(shí)驗(yàn)班,采用任務(wù)型教學(xué)法

2、；另一個(gè)為對(duì)照班,采用傳統(tǒng)教學(xué)法。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的不同教學(xué)后,作者通過(guò)測(cè)試和問(wèn)卷調(diào)查,采用定性和定量分析相結(jié)合的方法,發(fā)現(xiàn)原本沒(méi)有明顯區(qū)別的兩個(gè)班級(jí)產(chǎn)生了顯著的差異——實(shí)驗(yàn)班的詞匯量和英語(yǔ)水平勝過(guò)了對(duì)照班。對(duì)問(wèn)卷調(diào)查的反饋也反映了多數(shù)學(xué)生已經(jīng)接受任務(wù)型教學(xué),并且體驗(yàn)到了任務(wù)型教學(xué)法的益處,如：對(duì)英語(yǔ)課堂開始感興趣,能用英語(yǔ)和他人交流。調(diào)查還顯示了接受任務(wù)型教學(xué)的學(xué)生在課外能花更多的時(shí)間學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
　　 由此可見(jiàn),任務(wù)型教學(xué)法在高職