交際法在中職護理專業(yè)英語口語教學中的運用研究.pdf

1、隨著全球化進程的加快,中國加入世界貿(mào)易組織(WTO),知識與人才的跨國交流日趨頻繁。如今的語言教學越來越強調(diào)語言的交際作用,學習者的語言交際能力的培養(yǎng)越來越受到重視(William.Littlewood,2000；Hymes,1972；H.GWiddowson,1978)。如今很多語言學者也都致力于此。在英語教學中,在課堂上教師不僅要把交際教學法貫穿于教學過程中,盡量為學生創(chuàng)造運用英語交際的環(huán)境,而且還要鼓勵學生參加課內(nèi)外的各種交際活動

2、。世界性護理人力資源缺乏給中國護理人員創(chuàng)造了進入國際市場的就業(yè)機會。當前國內(nèi)醫(yī)護系統(tǒng)面臨著體制方面的重點改革,外資醫(yī)院將大量進入中國醫(yī)療市場,這些醫(yī)院急需國際化護理人才,這將增加涉外護理人才市場的需求。因此在這樣大環(huán)境下,如何培養(yǎng)出高素質(zhì)涉外護理人才首先擺在我們英語教師面前的難題就是培養(yǎng)學生運用英語語言交流的能力,由于涉外護理專業(yè)是我校新的專業(yè)發(fā)展方向和目標,英語語言交際功能在本專業(yè)上顯得尤為主要。交際法教學的核心是它的交際功能,交際法

3、的指導思想和教學原則是在交際課堂中注重培養(yǎng)學生的交際能力,為學生創(chuàng)造更多說英語的機會。該教學法有利于促進和提高學生的學習興趣和保持學生學習的熱情,活躍課堂氣氛并能夠提高學生的英語口語交際能力。筆者認為交際法口語教學在中職學校運用有其自身的優(yōu)勢。由于中職學生沒有升學壓力,課時能夠得到保證,這為教師在課堂中開展語言交際活動提供了條件,教師可以充分利用交際教學法進行口語教學,給學生創(chuàng)造輕松活潑的語言環(huán)境,使用設(shè)計生動有趣的課堂交際活動,讓學生