ESP和情境—合作教學(xué)法在中職金融專業(yè)英語口語教學(xué)中的實(shí)踐研究.pdf

1、英語作為一門國際性語言，是世界科技進(jìn)步、國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展與文化交流的必備工具，已成為個(gè)人發(fā)展不可缺少的一項(xiàng)技能。在上世紀(jì)60年代，隨著戰(zhàn)后全球經(jīng)濟(jì)的膨脹以及英語教學(xué)理論的發(fā)展，專門用途英語(ESP)應(yīng)運(yùn)而生。近年來，作為一種實(shí)用的英語，專門用途英語日益受到重視。但是，在中等職業(yè)學(xué)校中，專門用途英語課程在教師、教材、教學(xué)方法、任務(wù)設(shè)置等方面存在隨意性和缺乏系統(tǒng)性。因此，針對目前中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)英語教學(xué)所面臨的困境，筆者試圖通過教育實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證在

2、金融專業(yè)英語口語教學(xué)中，情境--合作教學(xué)模式的有效性，讓學(xué)生在該教學(xué)模式中提高實(shí)際語言運(yùn)用能力，使他們在將來所從事的金融服務(wù)業(yè)中能夠自如地運(yùn)用英語完成銀行服務(wù)、咨詢等任務(wù)。
　　 本文在調(diào)查問卷、學(xué)生訪談、教學(xué)實(shí)驗(yàn)和課堂實(shí)踐的基礎(chǔ)上，深入了解金融專業(yè)英語口語教學(xué)現(xiàn)狀以及學(xué)生的親身感受和需求，提出本課題可能的創(chuàng)新。在分析目前中職專業(yè)英語教學(xué)現(xiàn)狀和師生情況的基礎(chǔ)上，將這些現(xiàn)象結(jié)合ESP職業(yè)性和實(shí)用性的特點(diǎn)，明確金融專業(yè)英語口語教學(xué)實(shí)