中師歷史教育運(yùn)用主體性教學(xué)模式的探討.pdf_第1頁(yè)
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1、誰(shuí)是教學(xué)過(guò)程的主體?如何在中師歷史教學(xué)中實(shí)施主體性教學(xué)?這是近年來(lái)中師歷史教育改革的熱點(diǎn)話題.作者通過(guò)幾年來(lái)對(duì)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)、研究以及在教學(xué)中的具體實(shí)踐、體會(huì),借鑒同行的研究成果,在該文中對(duì)中師歷史教育如何進(jìn)行主體性教學(xué)作一嘗試性的探討.該文在第一章介紹了課題提出的背景.第二章闡述了主體性教學(xué)的概念、理論基礎(chǔ)和特征.第三章從三方面論述了中師歷史教育實(shí)施主體性教學(xué)的重要性、迫切性和必要性.第四章以問(wèn)卷等形式,以永春師范學(xué)校為中心對(duì)中師

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