基于數(shù)據(jù)倉庫的高職院校教學(xué)質(zhì)量評測研究.pdf

1、在高等教育進入快速發(fā)展的今天,學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的自我監(jiān)控成為科學(xué)管理的重要保證,而教學(xué)質(zhì)量評測系統(tǒng)的構(gòu)建與應(yīng)用成為實施教學(xué)管理的重要手段。針對建立評測系統(tǒng)中存在的問題,本文在研究數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的基礎(chǔ)上,開展了基于數(shù)據(jù)挖掘的教學(xué)質(zhì)量評測系統(tǒng)的研究。
　　 論文對現(xiàn)行高職院校教學(xué)質(zhì)量評測工作進行調(diào)查分析,全面把握其現(xiàn)狀和基本要求。在現(xiàn)有的數(shù)據(jù)管理信息系統(tǒng)中,對教學(xué)質(zhì)量評測的數(shù)據(jù)進行收集、數(shù)據(jù)處理等工作。初步建立基于數(shù)據(jù)倉庫環(huán)境下的教學(xué)質(zhì)量

2、評測系統(tǒng)模型。在數(shù)據(jù)倉庫環(huán)境的支持下,以計算機系2007—2008學(xué)年第一學(xué)期的某位教師的教學(xué)質(zhì)量評測數(shù)據(jù)為背景,進行輔助支持決策的研究。針對評測數(shù)據(jù)的模糊特點,引入模糊分析技術(shù),在模糊二值評測法的基礎(chǔ)上提出一種基于傾向值標準的模糊評測法,該方法從多角度對教學(xué)質(zhì)量進行評測,使評測結(jié)果更全面、更符合實際,從而為下一步的數(shù)據(jù)挖掘提供正確的信息。提出針對評測結(jié)果的兩種預(yù)警模型,為教學(xué)管理提供決策支持。構(gòu)建基于校園網(wǎng)的高校教學(xué)質(zhì)量評測系統(tǒng)的原型