現(xiàn)代大學生學習方式研究——大學物理研究性學習探討.pdf

1、未來學習化社會,是一個具有全面學習觀、自主學習觀、創(chuàng)新學習觀和終身學習觀的社會,學會學習成為一種教育觀念、學習觀念和生存觀念,不懂得如何掌握知識,如何學習的人很難在社會中立足,而掌握科學的學習方法是學會學習的關(guān)鍵.高等教育改革的目的是培養(yǎng)具有以創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的綜合素質(zhì)的高級人才,實現(xiàn)高校產(chǎn)、學、研的結(jié)合;探索適應(yīng)學習化社會要求的現(xiàn)代大學生學習方式是"高等教育面向21世紀教學內(nèi)容和課程體系改革計劃"的重點內(nèi)容;現(xiàn)代高校教學改革的

2、一個重要目標就是確立一種新的學習方式,使學生在主動、雙向、探索、研討的過程中真正成為學習的主人,從而提高自學能力、創(chuàng)新能力、合作能力和研究能力.但目前,以灌輸、接受為主要特征并占絕對優(yōu)勢的傳統(tǒng)教學方式制約、影響著學生的學習方式、學習興趣和學習效果,嚴重束縛并制約了學生創(chuàng)新精神、實踐能力的培養(yǎng)和發(fā)揮.縱觀全國,目前高校大學生學習方式的改革由于種種原因和條件限制往往流于形式,缺乏系統(tǒng)的理論研究和實踐操作.該論文對大學生學習方式進行了理論探討

3、、分析了可操作性的范例,希望對大學生學習方式和高校教學方式的改革能起到拋磚引玉的作用.該文從教育學和心理學的基本學習理論出發(fā),分析了大學學習特點和學生心理特征,提出了適應(yīng)學習化社會要求的三種現(xiàn)代大學生學習方式:自主學習、合作學習和研究性學習.研究性學習,作為一種典型的現(xiàn)代大學生學習方式,在高校實施具有獨特的優(yōu)勢.該文對研究性學習做了系統(tǒng)論述,結(jié)合大學物理學的教學實踐,把研究性學習作為物理學科內(nèi)的一種學習方式進行了實踐討論.該論文采用了文