《大學(xué)物理》課程中研究性學(xué)習(xí)的探索.pdf

1、21世紀是以知識創(chuàng)新和應(yīng)用為重要特征的知識經(jīng)濟時代，隨著知識和技術(shù)創(chuàng)新頻率不斷加強，知識更新周期縮短。對于當代大學(xué)生來說，要適應(yīng)社會變化和激烈的競爭，具備“會工作、會學(xué)習(xí)、會研究”的能力是非常重要的，研究性學(xué)習(xí)就是培養(yǎng)這種意識和能力的有效途徑。 研究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，從自然、社會、生活中選擇和確定專題進行研究，并在研究過程中主動地獲取知識、應(yīng)用知識、解決實際問題的學(xué)習(xí)活動。這種學(xué)習(xí)活動主要有三大功能：培養(yǎng)開放個性與前

2、瞻眼光、激活探究興趣與創(chuàng)新意識、塑造務(wù)實精神與動手能力。研究性學(xué)習(xí)不僅是時代的呼喚，更是信息社會培養(yǎng)人才的必然選擇。研究性學(xué)習(xí)作為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的一種重要途徑和載體，它集中體現(xiàn)了現(xiàn)代教育理念，反映和回應(yīng)了時代對教育的需求，無疑是當今國內(nèi)外基礎(chǔ)教育改革的熱點、亮點和難點。作為高層次創(chuàng)新型人才培養(yǎng)基地的高等教育，尤其是大學(xué)物理教育，筆者認為也應(yīng)重視研究性學(xué)習(xí)。 本研究通過問卷調(diào)查、訪談、文獻分析、比較研究等方法，在具體的

3、教育理論指導(dǎo)下，從研究性學(xué)習(xí)產(chǎn)生的背景入手，介紹了研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)涵、研究性學(xué)習(xí)的目標，闡述了研究性學(xué)習(xí)的特點以及研究性學(xué)習(xí)在各國的發(fā)展歷程，同時，通過描述在大學(xué)物理中實施研究性學(xué)習(xí)的意義，以及研究性學(xué)習(xí)的實質(zhì)和在大學(xué)教育開展研究性學(xué)習(xí)所需具備的客觀條件，該文論述了研究性學(xué)習(xí)在高校中實施的可行性，并根據(jù)大學(xué)物理教育具有基礎(chǔ)性、實踐性、前沿性、探索性、應(yīng)用的廣泛性和方法普適性的特點，將研究性學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合，建立專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，并通過“電磁波