初中化學教學中開展環(huán)境教育的調查與實踐研究.pdf

1、環(huán)境教育是近些年研究的熱點問題之一。我國己將環(huán)境教育作為素質教育的一個基本組成部分，然而與一些發(fā)達國家相比，我國環(huán)境教育起步較晚，而且目前的環(huán)境教育研究大多集中于理論方面，實證研究特別是調查研究還不多見。本文結合九年義務教育化學課程特點進行了調查研究和實踐研究，目的是為在化學教學中順利實施環(huán)境教育提供參考。 本文在梳理了國內外環(huán)境教育概念的基礎上，提出初中化學教學中環(huán)境教育的涵義及開展環(huán)境教育的重大意義。在參考國內外有關研究成果

2、的基礎上，根據(jù)我國九年義務教育化學課程標準、課程內容及教學實際情況，編制了初三學生環(huán)境教育調查問卷。 對河北省石家莊市區(qū)及郊縣的1122名初三學生進行了問卷調查。通過對調查結果的統(tǒng)計分析，獲得了初三學生環(huán)境教育的一般情況，即：中學生環(huán)境教育總體狀況良好。環(huán)境意識處于優(yōu)秀等級，環(huán)境預期行為表現(xiàn)良好，但是其環(huán)境知識相對匱乏，對待環(huán)境的態(tài)度不夠堅決。并進一步探討了性別、父母親文化程度及職業(yè)、所在學校類型和社區(qū)類型以及家庭人均月收入對中