初中化學教學中情感教育的實踐研究與反思.pdf

1、在我國,長期以來受到“應試教育”和教育教學評價體制的影響,教育者往往過分注重學生的認知教育,忽視學生的情感教育,導致學生的學業(yè)和人生未來不能和諧的發(fā)展。本文就是在新的基礎課程改革全面實施的背景下,以心理學、教育學理論為基礎,提出了情感教育是完整的教育過程的重要組成部分,情感教育是素質教育理論與創(chuàng)新的突破口,將情感教育提升到與認知教育并列的高度,滿足學生身心發(fā)展的需要。
　　 情感的培養(yǎng)是一項重要而艱巨的任務。新一輪基礎教育課程改

2、革的基本目標十分關注學生在情感領域的發(fā)展,在這個領域中包括情感、態(tài)度,價值觀三個方面。為了解新課程背景下初中生化學學習情感的現(xiàn)狀以及對情感教育影響的因素分析,本研究設計和實施了相關的問卷調查。通過對問卷調查的分析與反思,結合自己的實際教學情況,選定了兩個班級進行情感教育的實踐反思,同時進行了情感教育的個案研究。結果進一步說明了初中化學教學中開展情撼培養(yǎng)的必要性和可行性,也提出了自己對情感教育在實施時的策略、方法等方面的一些建議。