探索性物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng).pdf

1、物理實(shí)驗(yàn)是學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和能力的重要環(huán)節(jié),探索性實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究的目的就是促進(jìn)提高學(xué)生的動(dòng)手能力,促進(jìn)學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)探索新知識(shí)、積累更多有價(jià)值知識(shí)的能力,培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在當(dāng)今世界各國(guó)的基礎(chǔ)教育改革中,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力已成為一個(gè)重要的課題,我國(guó)新的物理教學(xué)大綱中明確提出“要鼓勵(lì)學(xué)生具有開(kāi)拓意識(shí)和創(chuàng)新精神,培養(yǎng)學(xué)生研究問(wèn)題的能力”。物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)因其自身特點(diǎn)和作用可全方位培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力,是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育的重要途

2、徑,因此應(yīng)革新物理實(shí)驗(yàn)教學(xué),充分發(fā)揮其在創(chuàng)造力培養(yǎng)中不可替代的作用。本論文針對(duì)現(xiàn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的弊端,試圖通過(guò)探索性物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。主要采用實(shí)驗(yàn)與調(diào)查研究相結(jié)合的方法,對(duì)探索性物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)和學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)進(jìn)行了探討。全文共分五部分:第一部分論述了課題研究的背景及課題研究目的和意義;第二部分論述了物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀;第三部分對(duì)探索性物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行了理論研究;第西部分是探索物理實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的教學(xué)實(shí)踐。具體做法是首

3、先對(duì)學(xué)生進(jìn)行探索性物理實(shí)驗(yàn)基本探索能力的日常培養(yǎng),然后重點(diǎn)對(duì)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了探索研究;第五部分是研究結(jié)果,結(jié)果表明:
　　1、實(shí)驗(yàn)班學(xué)生不僅平均分超過(guò)了對(duì)照班,而且同學(xué)之間水平差異縮小的幅度也比較大。
　　2、實(shí)驗(yàn)班學(xué)生逐步形成了獨(dú)立思考,主動(dòng)探索的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣,主動(dòng)解決問(wèn)題的能力和意識(shí)得到了提高。
　　3、實(shí)驗(yàn)班學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和信息處理能力得到了加強(qiáng)。
　　4、實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的思維得到拓寬,激發(fā)了他們的創(chuàng)造力、想象力。