探索性實驗在中學物理教學中的實踐與研究.pdf

1、物理學是一門以實驗為基礎的科學。中學時期是青少年準備跨入科學與技術大門的啟蒙階段。在我國，隨著新一輪基礎教育課程改革的全面推進，新課程倡導在課程實施中引導學生質疑、調查、探究，促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習。中學物理教學必須考慮學生的年齡特征與心理特點，要特別注意學生從認識的感性階段向理性階段過度。開展探索性實驗能為學生提供一個研究的平臺和機會，并啟發(fā)學生去主動思索問題，既學會驗證性地做實驗，又學會設計必要的實驗方法來獲得實

2、驗的規(guī)律，從而使學生能夠掌握實際的本領。因此在物理教學中，注重探索性實驗具有特殊意義。本文結合最近國家教育部頒布的中學物理課程標準，從理論上分析了新課程標準中的探索性實驗，討論了探索性物理實驗教學的教學模式、教學設計等內容，并列舉了在教學實踐中的一些案例；最后依據新課程標準進行教學比較實驗研究，實驗采用單因素等組設計，考察探索性實驗對學生物理學習的影響。實驗研究的結果顯示：探索性實驗教學能明顯提高學生提出物理問題的能力，提高學生學習物理