YN學院輔導員績效考評體系研究.pdf

1、職業(yè)化、專業(yè)化、專家化是我國高校輔導員隊伍建設的基本方向，輔導員的績效考評作為一項重要的人力資源管理工作已日漸受到國內(nèi)高校的普遍關注和重視。本文以YN學院為例，通過對其輔導員隊伍現(xiàn)狀及其原有績效考評體系的研究分析，綜合考慮影響輔導員績效的因素，運用KPI和AHP等方法理論建立了一套新的輔導員績效考評體系。其中，績效考評指標體系由工作成績、工作能力、工作態(tài)度三個一級指標構成；各一級指標下設九個二級指標：教學、學生管理、科研工作、就業(yè)工作、

2、知識結構、能力結構、個性品質(zhì)、工作紀律、工作效率；各二級指標下共設三十一個三級指標：職業(yè)指導課、個性化的職業(yè)指導及職業(yè)咨詢、教學事務、學生活動組織及指導、論文發(fā)表、案例庫建設、提供實習崗位數(shù)、提供就業(yè)崗位數(shù)、職業(yè)指導理論與方法、心理咨詢理論和知識、人力資源管理專業(yè)知識等?？冃Э荚u指標是在對YN學院師生的調(diào)查訪談和查閱文獻的基礎上研究構建的，反映了對輔導員績效成績和能力的要求，引導輔導員工作回歸本性，促進輔導員朝著職業(yè)化的方向發(fā)展，盡量避

3、免結果性指標過多導致輔導員只注重短期、表面工作現(xiàn)象發(fā)生。績效指標權重的確定使用了問卷調(diào)查和AHP的方法。
　　 本文還分析整理了輔導員崗位相關工作人員的意見和建議，結合作者本人實際工作體會，在參閱大量文獻的基礎上，提出了此考評體系在輔導員的績效改進、薪酬分配、招聘與培訓、職業(yè)發(fā)展幾個方面的運用，最后提出實施建議和預期效果。此研究成果受到YN學院部分領導和輔導員的好評，認為此體系抓住了輔導員工作的重點，利于該校發(fā)展目標的實現(xiàn)，可以