EAP在高中教師壓力管理中的應用研究.pdf

1、隨著基礎教育改革的不斷深入,高中教師的壓力管理和心理健康問題日益引起了社會各界的普遍關注。一方面,巨大的工作壓力導致許多教師長期處于心理亞健康狀態(tài),嚴重影響了教師們的工作和生活質量;另一方面,學校和教師自己又缺乏有效的壓力管理措施,使問題變得更加嚴重。因此,如何幫助教師們管理他們的工作壓力,已經成為了學校管理的核心問題之一。
　　 員工幫助計劃(Employee Assistance Programs)作為幫助組織員工減緩工作壓

2、力、解決心理問題的有效方法,近年來引起了國內外眾多研究者和管理者的關注和重視。本研究在對5名來自江蘇不同地區(qū)、崗位的一線教師進行個人訪談,對228名來自江蘇省連云港、鹽城、泰州、揚州等地區(qū)的一線教師進行問卷調查的基礎上,主要分析了高中教師的工作壓力現狀、對EAP服務的需求情況以及學校實施EAP服務的組織環(huán)境,并在此基礎之上構建了EAP服務高中教師模式。主要研究結果如下:高中教師的工作壓力比較大,且在某些人口學變量(年級、教齡、年齡、學校

3、性質以及是否擔任班主任等)上存在顯著差異;教師們對EAP服務的需求意愿非常強烈,他們需要的EAP服務內容按照強烈程度由強到弱排列為:緩解工作壓力、組織休閑娛樂活動、醫(yī)療保健服務、個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃、心理健康咨詢、人際溝通訓練、家庭矛盾解決、危機事務幫助,對EAP服務方式的選擇按照強烈程度由強到弱排列為:專業(yè)培訓、面對面咨詢、網絡幫助、電話服務、中介機構服務;學校的組織環(huán)境基本良好,基本具備了實施EAP服務的初步條件。最后,在以上調查研究結