7～9年級(jí)多重成就測(cè)驗(yàn)的適應(yīng)性研究.pdf

1、目的：本研究旨在對(duì)7～9年級(jí)多重成就測(cè)驗(yàn)(MATs)進(jìn)行同一樣本的聯(lián)合研究，進(jìn)一步考驗(yàn)其信效度，為兩者的廣泛應(yīng)用提供依據(jù)。為學(xué)校的教育決策、學(xué)生的發(fā)展評(píng)估、臨床的診斷評(píng)估等提供有效的測(cè)評(píng)工具，為進(jìn)一步建立標(biāo)準(zhǔn)化區(qū)域性和全國(guó)性常模奠定基礎(chǔ)。 方法：分層隨機(jī)抽取岳陽(yáng)市4所中學(xué)7～9年級(jí)學(xué)生655人。首先同時(shí)施測(cè)語(yǔ)文成就測(cè)驗(yàn)與數(shù)學(xué)成就測(cè)驗(yàn)，對(duì)某校7～9年級(jí)76名學(xué)生在第一次施測(cè)后二周內(nèi)，再次施測(cè)成就測(cè)驗(yàn)。收集被試本學(xué)期期末考試成績(jī)作為

2、測(cè)驗(yàn)效標(biāo)。采用各種測(cè)量學(xué)指標(biāo)進(jìn)行項(xiàng)目分析和信效考驗(yàn)。 結(jié)果：1、基本結(jié)果：樣本特征統(tǒng)計(jì)分析表明7—9年級(jí)多重成就測(cè)驗(yàn)各題本、各年級(jí)和性別樣本容量均無(wú)顯著差異，測(cè)驗(yàn)的原始分?jǐn)?shù)隨年級(jí)呈遞增趨勢(shì)，符合年級(jí)特征。2、項(xiàng)目分析：項(xiàng)目分析表明各分測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目的平均難度為0.18～0.68，平均78.8％的項(xiàng)目難度為0.20～0.80，A、B題本鑒別力指數(shù)達(dá)到優(yōu)秀水平的條目(D≥0.30)分別為73.9％和71.5％，符合可接受水平以上的條目(D

3、≥0.20)分別為83.6％和77.1％。難度呈現(xiàn)出明顯的年級(jí)特點(diǎn)，達(dá)到良好水平。3、信度檢驗(yàn)：本研究對(duì)位76學(xué)生相隔7-14天進(jìn)行了A、B兩題本的交叉重復(fù)施測(cè)，總測(cè)驗(yàn)的重測(cè)信度為0.78，并在0.01水平上達(dá)到重測(cè)信度的指標(biāo)。分半信度分別為0.72和0.74。4、效度檢驗(yàn)：A、B測(cè)驗(yàn)總分與期末成績(jī)的相關(guān)分別為0.41和0.35,均在0.01水平上達(dá)到了統(tǒng)計(jì)差異顯著性。 結(jié)論：7～9年級(jí)多重成就測(cè)驗(yàn)在具有良好的穩(wěn)定性，結(jié)構(gòu)效度和