高校研究生指導(dǎo)教師績效考核指標(biāo)體系的研究.pdf

1、知識經(jīng)濟(jì)，以人為本。隨著我國的高等教育由精英型向大眾型轉(zhuǎn)化，各大高校都面臨著機(jī)遇和挑戰(zhàn)。事實證明，傳統(tǒng)的教師業(yè)績評估已不適應(yīng)高校的人事管理。要想在激烈的競爭中生存發(fā)展，高校的人事管理不得不引入企業(yè)的人力資源管理理念?？冃Э己耸侨肆Y源管理的基礎(chǔ)和核心，研究生指導(dǎo)教師作為事關(guān)高校發(fā)展大計的重要人力資源，做好他們的績效考核顯然是尤為重要的。 研究生指導(dǎo)教師績效考核研究是一個既有理論意義又有實踐意義的課題，筆者在閱讀了大量國內(nèi)外有關(guān)高

2、校教師績效考核研究的文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，并通過在幾所高校中進(jìn)行實際調(diào)研，對“高校研究生指導(dǎo)教師績效考核指標(biāo)體系”進(jìn)行深入研究，旨在構(gòu)建一套全面、科學(xué)、系統(tǒng)、實用性強(qiáng)的考核指標(biāo)體系，以促進(jìn)研究生指導(dǎo)教師個人績效的提升和高校的戰(zhàn)略發(fā)展。本文主要以理論分析為主，采用歸納分析及定量和定性研究相結(jié)合的方法，對以下內(nèi)容進(jìn)行了研究： 對國內(nèi)外在教師考核方面的理論研究進(jìn)行總結(jié)對比； 高校研究生指導(dǎo)教師的兩階段考核模式，即能力素質(zhì)及過程(隱性)