高校教師績效考核評價體系研究.pdf

1、經(jīng)濟全球化的發(fā)展以及人們教育水平的不斷提高,知識員工逐漸在企業(yè)和社會中發(fā)揮著重要作用。與資本獲利不同,知識員工是利用自身所學(xué)知識和專業(yè)技能為社會創(chuàng)造價值。而教師作為知識員工的一員,是高校人力資源的重要組成部分,他們對我國人才的輸出發(fā)揮著至關(guān)重要的作用,因此如何調(diào)動高校教師工作熱情,以提高和改善他們的工作績效為目的,設(shè)計科學(xué)合理的績效考評體系成為了許多學(xué)者研究的重點?？冃Э荚u是人力資源的核心組成部分,它對調(diào)動員工工作積極性具有重要的推動作

2、用。同時績效考評結(jié)果對人力資源的其他模塊也具有重要的作用。
　　 本文首先介紹了論文的選題背景和研究意義,概括了國內(nèi)外教師考評的研究現(xiàn)狀。在閱讀相關(guān)學(xué)者文獻的基礎(chǔ)上,介紹了目前我國高校教師考評體系的現(xiàn)狀,分析了其中存在的問題。然后通過對高校教師工作特點的分析,整理了先前學(xué)者對高校教師績效考評指標(biāo)內(nèi)容設(shè)計的研究。在此基礎(chǔ)上,運用目標(biāo)管理法以及關(guān)鍵績效指標(biāo)法,從教師工作的投入產(chǎn)出角度出發(fā),對績效考評指標(biāo)進行重新設(shè)計。新設(shè)計的指標(biāo)體系

3、解決了之前考評內(nèi)容重量不重質(zhì)的問題,同時運用了層次分析法(AHP)法將指標(biāo)進行量化,使得設(shè)計出來的績效考評體系更加科學(xué)公正。在對指標(biāo)進行量化過程中,根據(jù)AHP的思想設(shè)計了指標(biāo)重要度的調(diào)查問卷,并對收集的數(shù)據(jù)進行了平均化處理。最后本文以大連某高校為例進行了案例分析,做到了理論與實證的相結(jié)合。
　　 本文從教師工作的投入產(chǎn)出角度出發(fā),打破之前只關(guān)注工作結(jié)果的績效考評體系,不僅關(guān)注工作產(chǎn)出,同時也關(guān)注了教師的行為投入,這對提高我國高校