中德大學(xué)生智慧隱含理論的跨文化研究.pdf

1、智慧是近來心理學(xué)的研究熱點(diǎn)之一,現(xiàn)有研究可以分為“隱含——外顯”兩大領(lǐng)域。隱含理論是指人們在日常生活和工作背景下形成的,以某種形式保留于個體頭腦中關(guān)于某一心理結(jié)構(gòu)或要素的看法。研究對中德大學(xué)生智慧隱含理論進(jìn)行了跨文化探討,在詳細(xì)分析了有關(guān)研究背景后,以“智慧德才兼?zhèn)淅碚摗睘榛A(chǔ),采用實(shí)證方法探討了中德大學(xué)生智慧隱含理論的異同。實(shí)證部分分為五個分研究:(1)中德大學(xué)生智慧者提名的跨文化研究:(2)中德大學(xué)生智慧隱含概念的跨文化研究；(3)

2、大學(xué)生關(guān)于智慧生成影響因素的隱含理論:中德跨文化研究；(4)德慧與物慧:中德大學(xué)生影響評價智慧的因素的跨文化研究；(5)目標(biāo)人物信息對評價智慧的影響:中德大學(xué)生跨文化研究。
　　 研究一采用自編開放式問卷對153名中國大學(xué)生和102名德國大學(xué)生進(jìn)行了智慧者提名的調(diào)查,結(jié)果顯示:(1)無論中德被試,都更多的銘記住了“德慧型”智慧者；(2)中國人比西方人擅長德慧,西方人比中國人擅長物慧；(3)收集了被提名智慧者描述單元50個和智慧生

3、成影響因素描述單元25個,為后續(xù)研究積累了素材。
　　 研究二采用自編里克特式問卷對411名中國大學(xué)生和420名德國大學(xué)生進(jìn)行了智慧隱含概念的調(diào)查,經(jīng)過探索性因素分析、驗證性因素分析和結(jié)構(gòu)方程模型多群組分析后,結(jié)果顯示:(1)中德大學(xué)生的智慧隱含概念都包括了“善為人”與“會處事”兩方面的內(nèi)容,可分為“人際態(tài)度”、“行為特點(diǎn)”、“性格特點(diǎn)”、“人際能力”和“廣博靈變性”共5個部分；(2)“甜葡萄”效應(yīng)使得中國大學(xué)生相對更重視“行為

4、特點(diǎn)”因素,德國大學(xué)生相對更重視“廣博靈變性”因素；(3)兩國大學(xué)生在某些項目的相對影響力上有明顯區(qū)別。
　　 研究三采用了與研究二相同的被試和研究方法來探討兩國大學(xué)生認(rèn)為是哪些因素影響了智慧的生成,結(jié)果顯示:(1)中德大學(xué)生智慧生成影響因素的隱含理論大致都是內(nèi)在可控因素,包括“仁愛與道德”、“知識與思維”、“態(tài)度與信念”和“經(jīng)歷與經(jīng)驗”4個方面；(2)文化差異導(dǎo)致了“態(tài)度與信念”和“經(jīng)歷與經(jīng)驗”兩個因子相比較,中國被試更重視前

5、者,德國被試更重視后者；(3)兩國大學(xué)生在某些項目的相對影響力上有明顯區(qū)別。
　　 研究四力求建構(gòu)影響大眾評價他人智慧水_甲的因素的路徑模型,該研究采用與前面部分相同的被試和類似的數(shù)據(jù)分析方法。自編問卷包括兩個部分,第一部分為智慧者的故事,第二部分為里克特式項目。研究結(jié)果顯示:(1)不同類型智慧者的評價智慧影響因素模型既有聯(lián)系,又有區(qū)別；(2)中德大學(xué)生的評價智慧影響因素模型既有相似之處,又有區(qū)別。
　　 研究五試圖使用