西部地區(qū)農(nóng)村中學(xué)生地理科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)——以四川省廣元市朝天區(qū)為例.pdf

1、當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)已見(jiàn)端倪，國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。教育在綜合國(guó)力的形成中處于基礎(chǔ)地位，國(guó)力的強(qiáng)弱越來(lái)越取決于勞動(dòng)者的素質(zhì)，取決于各類人才的質(zhì)量和數(shù)量。在這機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的時(shí)代，我們國(guó)家正在全面實(shí)施“跨世紀(jì)素質(zhì)教育工程”，整體推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高國(guó)民素質(zhì)和民族創(chuàng)新能力。而西部地區(qū)，由于受自然條件和社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件的制約，人口的基本素質(zhì)和基礎(chǔ)教育水平還相對(duì)低下，尤其在西部的農(nóng)村地區(qū)。 地理教育為今日和未來(lái)世界培養(yǎng)活躍而又

2、負(fù)責(zé)任的公民所必需，地理在各個(gè)不同級(jí)別的教育中都可以成為有活力、有作用和有興趣的科目，并有助于終身欣賞和認(rèn)識(shí)這個(gè)世界。地理科學(xué)素養(yǎng)是公眾科學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分，它具備了公眾科學(xué)素養(yǎng)的共性特征，也融合了地理學(xué)科的個(gè)性特征。它是現(xiàn)代公民的必備素質(zhì)，它有助于公民的思維品格(分析與綜合)、環(huán)境倫理觀、國(guó)家意識(shí)、全球意識(shí)的形成。 本文在界定地理科學(xué)素養(yǎng)的涵義、構(gòu)成要素及內(nèi)容，探討中學(xué)地理科學(xué)素養(yǎng)教育的作用與現(xiàn)實(shí)意義的基礎(chǔ)上，針對(duì)研究區(qū)域的