中俄兩國中學生多元智能結(jié)構比較研究.pdf

1、多元智能理論打破了傳統(tǒng)的智商(IntelligenceQuality)理論的局限，認為每個人都有至少8項智能，而且這8項智能中的任何一項在個體中表現(xiàn)了不同的優(yōu)勢，體現(xiàn)了人性發(fā)展的多元化。 本文采用調(diào)查問卷，在中國滿洲里市、海拉爾市、俄羅斯烏蘭烏德市的高中二年級文、理分科教學班，以及伊爾庫茨克市沒有文、理分班的學生中作隨機抽樣調(diào)查，共發(fā)放問卷770份，收回有效問卷585份，其中，中國392份，俄羅斯193份。應用克龍巴赫α系數(shù)法，

2、分別對全部問卷及由同一份問卷構成的中、俄兩個分測試的問卷作了信度評價，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：α信度系數(shù)在0.70～0.90間，即問卷具有非常好的可靠性。應用測驗間法對問卷作構想效度評價，即以多元智能中的每一個智能項作為一個獨立問卷計算其皮爾遜相關系數(shù)以表征項目的同質(zhì)性。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：全部變量間均具極其顯著正相關(p<0.01)，即問卷具有良好的構想效度。對各智能項測試的區(qū)分度進行分析，發(fā)現(xiàn)克龍巴赫α系數(shù)范圍在0.416～0.685間，即各測項均具良好的

3、區(qū)分性。 在肯定了問卷質(zhì)量的基礎上，對調(diào)查結(jié)果進行統(tǒng)計分析。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：(1)中、俄兩國被測間多元智能綜合水平存在顯著差異(p<0.05)，中國被測的多元智能綜合水平低于俄羅斯被測；(2)比較多元智能結(jié)構中的各單項智能，中、俄兩國被測除自然觀察能力無顯著性差異外，其它各項智能(語言、數(shù)理邏輯、視覺空間、身體運動、音樂韻律、人際溝通和自我認識)俄羅斯被測與中國被測間均具顯著性差異(p<0.05)，俄羅斯被測優(yōu)于中國被測；(3)中、俄