賞識教育對小學生發(fā)展的有效性實證研究.pdf

1、賞識教育關(guān)注的是學生的主體性精神、注重生命意識、尊重了教育規(guī)律和兒童身心發(fā)展的特點，具有合理性、科學性、有效性和必要性、符合時代發(fā)展的潮流，被廣大的教育者所接受，但是隨著賞識教育的發(fā)展，賞識教育卻受到了批判，賞識教育的效果受到了質(zhì)疑，那么目前賞識教育的實施到底是什么樣子的?效果又究竟如何呢?鑒于以往的研究都是側(cè)重于理論上的思辨，而缺少實踐的論證，因此，本文試圖通過對賞識教育對小學生發(fā)展的有效性進行研究，以了解賞識教育的實施現(xiàn)狀，提出提高

2、賞識教育對學生發(fā)展的有效性策略，研究結(jié)論對學生、教師、學校和家長都會產(chǎn)生積極的意義。
　　 首先，本文通過文獻研究法，對國內(nèi)外關(guān)于賞識教育對小學生發(fā)展的有效性研究進行整理分析，找出其中的可借鑒之處和不足之處。借鑒有效教學的評價標準，制定出賞識教育對學生發(fā)展的有效性標準。
　　 其次，本文通過問卷調(diào)查和統(tǒng)計分析的方法，對賞識教育對小學生發(fā)展的有效性進行調(diào)查。在問卷的設(shè)計上，主要涉及的內(nèi)容是賞識教育的實施現(xiàn)狀及其對小學生發(fā)展

3、的效果，其目的是在于了解情況，發(fā)現(xiàn)差異。在問卷的調(diào)查對象上，選取的是武漢市的三所小學的師生進行調(diào)查。通過研究，筆者得出結(jié)論：賞識教育對小學生的發(fā)展是有效的，只是程度不同，有的方面低效，有的方面高效。
　　 最后，基于研究結(jié)論，本文對提高賞識教育對小學生發(fā)展的有效性提出了幾條可行性策略，以助于賞識教育能夠更好的促進學生的發(fā)展。
　　 總之，本文是立足于從實證角度研究賞識教育對小學生發(fā)展的有效性問題，以期教師能夠注意在實施賞