小學生數(shù)學繪本閱讀有效性研究

1、成都市馬家河小學微型科研課題申報冊成都市馬家河小學微型科研課題申報冊課題名稱：課題名稱：小學生數(shù)學繪本閱讀有效性研究小學生數(shù)學繪本閱讀有效性研究研究團隊：研究團隊：王玉王玉黃興麗黃興麗秦淼秦淼唐紅軍唐紅軍曾莉敏曾莉敏研究周期：研究周期：20162016年3月至20172017年3月（本表填報用黑色或藍色墨水筆正楷書寫）1、學生閱讀小報、學生自編繪本。2、教案本，每個年段的方法與繪本集總結(jié)、鑒定、結(jié)題總結(jié)、鑒定、結(jié)題（20172017年1

2、月20172017年3月）3、結(jié)題報告課題研究的課題研究的背景及意義背景及意義閱讀是人的一種學習方式和生活方式。閱讀和書寫更是學生的兩種最必要的學習工具同時也是通往周圍世界的兩個窗口。講到閱讀人們自然而地會想到語文的閱讀。可是，生活中除了語文的閱讀數(shù)學的閱讀也無處不在而人們的數(shù)學閱讀能力往往不如語文的閱讀能力。隨著新課程課程改革的不斷深入，數(shù)學這門強調(diào)邏輯思維的學科具有了更廣闊的視野。人們開始關注“課外閱讀”這種重要的學習方式來建

3、構數(shù)學的學科文化，從而提升學生的數(shù)學素養(yǎng)，激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情，拓寬學生數(shù)學領域的知識。鑒于數(shù)學課外閱讀日漸重要的地位，讓我們不禁思考：我們的學生在課外閱讀數(shù)學讀物嗎？他們喜歡閱讀什么樣的數(shù)學讀物？他們是怎樣閱讀數(shù)學讀物的呢？具相關調(diào)查顯示，小學生對于數(shù)學課外閱讀具有下面的共性問題。（1）閱讀片面，學生不知道數(shù)學課外讀物的種類不僅僅是學習輔導材料，還包括數(shù)學故事、數(shù)學人物、數(shù)學欣賞、數(shù)學歷史、數(shù)學典故、經(jīng)典數(shù)學問題……（2）閱讀傾向明