電子媒介時代的高中語文閱讀教學策略初探.pdf

1、南京師范大學碩士學位論文電子媒介時代的高中語文閱讀教學策略初探姓名：龐臻申請學位級別：碩士專業(yè)：學科教學語文指導教師：張中原20080326中文摘要現(xiàn)代科學技術的發(fā)展使人類社會進入了一個新的時期，無所不在的信息成為當今社會的重要特征，人類把握世界的方式產(chǎn)生了深刻的變革?，F(xiàn)代電子媒介時代的到來，削弱了經(jīng)典文本的閱讀特權，重組了語文閱讀教學秩序。在這一個流行閱讀取代經(jīng)典閱讀的時代，伴隨著人們對視聽盛筵的充分享受，高中生閱讀現(xiàn)狀呈現(xiàn)出審美追求

2、的視覺化、價值取向的個性化以及經(jīng)典閱讀的邊緣化三個顯而易見的特征。一方面，以速度、興趣、個性化為基本特色的數(shù)字化閱讀仍然為學生們所向往和鐘情，并必將成為趨勢和習慣，因為時代的腳步是任何人也阻擋不了的；另一方面，語言是我們生命的家園，我們在一個圖像泛濫的時代，我們應該保持純正的閱讀趣味，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。本文著重探討電子媒介時代的高中語文閱讀教學策略。。如何將語文閱讀教學有機地融合到電子媒介時代中，解決傳統(tǒng)閱讀教學與高中生閱讀現(xiàn)狀相脫節(jié)

3、的問題，引導學生挖掘出文本中蘊藏的生命價值，是擺在我們面前的一個亟待解決的問題。電子媒介時代在對我們提出這一系列尖銳問題的同時，也給了我們相應的答案。筆者結(jié)合教學實踐，對包括課堂教學和課外指導在內(nèi)的高中語文閱讀教學策略進行了初步探索。主要包括：利用電子媒介進行審美式閱讀教學嘗試；著力提高學生自主閱讀、創(chuàng)新閱讀和比較閱讀的能力；通過點燃熱情、構建模式、引起共鳴的方式引領學生投入經(jīng)典閱讀；利用網(wǎng)絡、影視等媒介手段拓展課外經(jīng)典閱讀，探索將經(jīng)典