高中語(yǔ)文個(gè)性化閱讀教學(xué)策略研究.pdf

1、本文圍繞高中語(yǔ)文個(gè)性化閱讀教學(xué)策略這一話題展開研究，文章共分為四章，對(duì)這一問題展開詳細(xì)論述。
　　本文的引言部分對(duì)于新課程背景下的高中語(yǔ)文個(gè)性化閱讀教學(xué)進(jìn)行了整體的論述。對(duì)個(gè)性化閱讀教學(xué)的概念進(jìn)行了界定，包括閱讀、個(gè)性化閱讀和個(gè)性化閱讀教學(xué)，然后介紹了我國(guó)當(dāng)前高中語(yǔ)文的個(gè)性化閱讀的研究狀況，然后從響應(yīng)新課程改革的倡議等五個(gè)方面對(duì)高中語(yǔ)文個(gè)性化閱讀教學(xué)的必要性進(jìn)行了分析。
　　論文第一章對(duì)高中語(yǔ)文的個(gè)性化閱讀教學(xué)的緊迫性與特征

2、展開了論述。文章認(rèn)為高中語(yǔ)文個(gè)性化閱讀教學(xué)要積極響應(yīng)新課程改革的要求;要適應(yīng)高中生思想情感發(fā)展的需要;要關(guān)注社會(huì)的發(fā)展對(duì)個(gè)性化人才的需求，以及學(xué)生閱讀自主權(quán)受到壓制的現(xiàn)狀，現(xiàn)有條件能夠達(dá)成學(xué)生個(gè)性化閱讀等因素表明高中語(yǔ)文閱讀個(gè)性化的教學(xué)實(shí)施的時(shí)機(jī)成熟了，需要我們切實(shí)開展實(shí)踐。
　　第二章闡述了高中語(yǔ)文個(gè)性化閱讀教學(xué)原則，即認(rèn)識(shí)生活閱讀與閱讀生活、培養(yǎng)閱讀中“知同”與求異創(chuàng)新、深化閱讀深度與廣度問題、在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生閱讀中的“自信”

3、與“信他”問題。這些教學(xué)原則對(duì)于高中語(yǔ)文個(gè)性化閱讀教學(xué)的效果有著重要的影響。
　　論文第三章提出了高中語(yǔ)文個(gè)性化閱讀教學(xué)對(duì)策。本文認(rèn)為可以通過確立個(gè)性化的教學(xué)目標(biāo)，強(qiáng)化閱讀中“知同”與求異;運(yùn)用個(gè)性化的閱讀教學(xué)方法，深化閱讀深度與廣度;鼓勵(lì)閱讀文本個(gè)性表達(dá)，貫徹增強(qiáng)閱讀中“自信”“信他”理念;提高教師素養(yǎng)，正確引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)閱讀與生活等舉措，可以促進(jìn)高中語(yǔ)文個(gè)性化教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)整體水平的提升，促進(jìn)高中語(yǔ)文教育工作水準(zhǔn)的