語(yǔ)篇標(biāo)記語(yǔ)對(duì)高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的積極作用.pdf

1、《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》（教育部，2003）（以下簡(jiǎn)稱《課標(biāo)》）更加注重對(duì)學(xué)生綜合語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，對(duì)高中學(xué)生的閱讀能力提出了更高的要求。近年來(lái)，國(guó)內(nèi)外很多語(yǔ)言學(xué)家就閱讀的含義、目的、過(guò)程、策略和技巧等問題進(jìn)行了大量的研究。我國(guó)廣大英語(yǔ)教師在具體教學(xué)工作中也作了很多有益的嘗試，但對(duì)我國(guó)高中學(xué)生英語(yǔ)閱讀教學(xué)的研究并不多見。本文試圖運(yùn)用語(yǔ)篇標(biāo)記語(yǔ)理論的研究成果來(lái)探討高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)，以期有效地提高我國(guó)高中學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力。

2、閱讀是讀者與語(yǔ)篇相互作用的過(guò)程，是一個(gè)復(fù)雜的認(rèn)知活動(dòng)。讀者與語(yǔ)篇是閱讀理解的兩個(gè)基本要素。讀者利用語(yǔ)篇標(biāo)記語(yǔ)所提供的線索，可以更好地理解文章結(jié)構(gòu)和語(yǔ)篇所要表達(dá)的信息。 語(yǔ)篇標(biāo)記語(yǔ)是指標(biāo)示語(yǔ)篇中各種邏輯連接關(guān)系并對(duì)語(yǔ)篇連貫起標(biāo)示作用的詞語(yǔ)。語(yǔ)篇標(biāo)記語(yǔ)是語(yǔ)篇的重要特征之一。隨著語(yǔ)篇分析的興起，許多語(yǔ)言學(xué)家對(duì)語(yǔ)篇標(biāo)記語(yǔ)在閱讀理解中的作用很感興趣。 國(guó)外外語(yǔ)界對(duì)語(yǔ)篇標(biāo)記語(yǔ)的研究表明語(yǔ)篇標(biāo)記語(yǔ)對(duì)閱讀理解有積極影響，讀者對(duì)語(yǔ)篇標(biāo)記語(yǔ)

3、了解得越多，就越可以更好地理解文章結(jié)構(gòu)和語(yǔ)篇所要表達(dá)的信息。然而，國(guó)內(nèi)很少這方面的有實(shí)證研究。所以本文主要探究語(yǔ)篇標(biāo)記語(yǔ)對(duì)國(guó)內(nèi)高中學(xué)生的閱讀能力的影響，并試圖通過(guò)語(yǔ)篇標(biāo)記語(yǔ)，提供一種有效的閱讀策略。 本實(shí)證研究包含了許多數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)來(lái)自于一次問卷調(diào)查、兩次座談和兩次閱讀測(cè)試。研究對(duì)象是100名高一年級(jí)的學(xué)生，他們被分成兩個(gè)班，其中一個(gè)為實(shí)驗(yàn)班，另一個(gè)為控制班，各50名學(xué)生。首先對(duì)這些學(xué)生做英語(yǔ)閱讀策略和語(yǔ)篇標(biāo)記語(yǔ)知識(shí)的問卷調(diào)查

4、、座談和閱讀測(cè)試。本研究調(diào)查了語(yǔ)篇標(biāo)記語(yǔ)在閱讀教學(xué)中所起的作用，探討了以下幾個(gè)問題： 1）高中學(xué)生對(duì)語(yǔ)篇標(biāo)記語(yǔ)知識(shí)掌握情況怎么樣? 2）高中學(xué)生對(duì)語(yǔ)篇標(biāo)記語(yǔ)知識(shí)掌握情況和閱讀理解有什么關(guān) 系? 3）通過(guò)教語(yǔ)篇標(biāo)記語(yǔ)閱讀策略，我們可以提高高中學(xué)生的閱 讀能力嗎? 然后對(duì)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)篇標(biāo)記語(yǔ)在閱讀理解中的功能訓(xùn)練，訓(xùn)練兩個(gè)學(xué)期后，進(jìn)行了第二次問卷調(diào)查和閱讀測(cè)試；最后，通過(guò)描述性統(tǒng)計(jì)、皮爾遜