多媒體技術(shù)在幼兒英語教學中的應用研究.pdf

1、隨著經(jīng)濟活動的日益全球化，英語的巨大作用日益凸顯，英語教育的低齡化使幼兒園英語教育成為教育界的一個熱點話題，我國的幼兒英語教育也正逐步廣泛開設。但是，傳統(tǒng)的幼兒英語教學中存在著若干問題，幼兒英語學習較為普遍地存在“少、慢、差、費”的現(xiàn)象，嚴重影響了幼兒英語學習效果。因此，對幼兒英語教學模式進行研究，特別是研究其教學設計的方法，尋找一種更有效的途徑來開展幼兒英語教學，具有重要的理論意義和實際應用價值。
　　 科學研究表明，在學習過

2、程中，同時使用視覺、聽覺等多種感官，能明顯的提高學習效率和學習效果，而多媒體技術(shù)是一種綜合運用聲音、文字、圖像、動畫、視頻等多種媒體的現(xiàn)代教育技術(shù)。在這一前提下，論文引入了多媒體技術(shù)輔助幼兒英語教學，進行了多媒體技術(shù)輔助幼兒英語教學的教學設計并構(gòu)建了教學設計模型，目的是為幼兒英語教學提供一種新的教學設計的思路和教學活動的指導。
　　 本文利用文獻分析法總結(jié)了目前國內(nèi)外幼兒英語教學的研究現(xiàn)狀，提出了多媒體技術(shù)輔助幼兒英語教學的優(yōu)勢

3、，探討了多媒體技術(shù)的相關(guān)概念，然后通過探討當前幼兒英語教學中存在的問題以及多媒體技術(shù)輔助幼兒英語教學的優(yōu)勢來進行可行性分析，深入地探討了多媒體技術(shù)輔助幼兒英語教學所依賴的理論基礎和技術(shù)基礎，利用系統(tǒng)科學的方法、遵循教學設計目標與原則，本文構(gòu)建了多媒體技術(shù)輔助幼兒英語教學的教學設計模型，并由此展開了對教學目標、教學內(nèi)容的分析，對教學媒體、教學活動以及教學評價的設計。在教學設計模型的指導下，本文進行了課堂實踐應用，通過應用后進行的教學評價進