多元文化整合教育視角下的鄉(xiāng)土教材研究——以《瑤文化進(jìn)校園知識讀本》為個案.pdf

1、瑤族是我國人口較多的民族之一，有著悠久的歷史和燦爛的文化?，幾逦幕N含著豐富的教育價值。江華瑤族自治縣沱江鎮(zhèn)一小開發(fā)的《瑤文化進(jìn)校園知識讀本》是該校的第一套鄉(xiāng)土教材，對于瑤族地區(qū)傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展起到了開創(chuàng)性的作用。本文從多元文化整合教育理論的新視角研究了鄉(xiāng)土教材，通過對《瑤文化進(jìn)校園知識讀本》開發(fā)的背景、主要內(nèi)容以及使用現(xiàn)狀的調(diào)查，結(jié)合社會各個階層/群體(民族精英、教師、家長、學(xué)生等)對鄉(xiāng)土教材的評價，考察了鄉(xiāng)土教材給學(xué)校教育中的教

2、師和學(xué)生帶來的各種影響。本研究分為六個部分： 第一部分：導(dǎo)言。簡要地論述了選題緣起及目的、研究的基本內(nèi)容、研究方法和理論范式，對國內(nèi)鄉(xiāng)土教材開發(fā)、瑤族教育研究進(jìn)行了簡單的梳理和總結(jié)。 第二部分：江華瑤族自治縣概述。主要對田野點所在地區(qū)的生態(tài)環(huán)境、生活習(xí)俗以及社會文化等進(jìn)行了概要描述。 第三部分：《瑤文化進(jìn)校園知識讀本》鄉(xiāng)土教材的開發(fā)。著重對“瑤族鄉(xiāng)土教材”開發(fā)的目標(biāo)、過程等進(jìn)行調(diào)查研究，同時對于教材開發(fā)過程的優(yōu)勢