多元文化整合視野下的新加坡雙語教育.pdf

1、雙語教育是新加坡的基本國策。在近50年的發(fā)展過程中，新加坡通過雙語教育，一次次使國家擺脫危機(jī)，維護(hù)了國家和社會穩(wěn)定，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)繁榮、民族關(guān)系的和睦，提高了國內(nèi)不同民族對新加坡的國家認(rèn)同感和歸屬感。
　　本文從多元文化整合的視角，系統(tǒng)梳理了新加坡雙語教育的發(fā)展歷程、特點、影響及啟示。
　　論文認(rèn)為，新加坡實施雙語教育的背景，包括多元的社會背景、被殖民的歷史背景、建國后的現(xiàn)實背景。從多元文化整合角度看新加坡雙語教育的發(fā)展經(jīng)歷了重視

2、英語；重視母語；英語和母語協(xié)調(diào)發(fā)展三個階段。
　　論文認(rèn)為，新加坡雙語教育的發(fā)展特點：政府主導(dǎo)雙語教育發(fā)展，制定及時、務(wù)實、有前瞻性和可操作性的雙語教育政策；實施雙語教育政策時，能循序漸進(jìn)，政府引導(dǎo)、民眾自愿參與，不強(qiáng)迫不命令；重視雙語教育中的文化性功能。其影響：雙語教育政策取得極大成功，為國家和社會穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)繁榮、民族和睦做出了重要貢獻(xiàn)。二十一世紀(jì)以來，新加坡政府面對國內(nèi)外新形勢，提出“再造新加坡”，在多元文化背景下，如何公平對