高職高專(zhuān)醫(yī)學(xué)生職業(yè)道德教育新探.pdf

1、高職高專(zhuān)醫(yī)學(xué)生是我國(guó)醫(yī)學(xué)教育的重要組成部分，如何對(duì)他們進(jìn)行有效的職業(yè)道德素質(zhì)教育，探索一個(gè)全面的職業(yè)道德教育模式，使他們樹(shù)立新的醫(yī)學(xué)觀念，培植職業(yè)價(jià)值態(tài)度、行為和倫理是目前此類(lèi)高校亟待解決的問(wèn)題。本文從明確新時(shí)期醫(yī)生職業(yè)道德的內(nèi)涵和基本要求入手，具體從醫(yī)德教育是醫(yī)學(xué)科學(xué)研究的方向盤(pán)、是保證醫(yī)療質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)、是促進(jìn)醫(yī)學(xué)科學(xué)發(fā)展的重要措施、對(duì)精神文明起推動(dòng)作用四個(gè)方面來(lái)闡述醫(yī)學(xué)生職業(yè)道德教育的必要性，通過(guò)列舉高職高專(zhuān)醫(yī)學(xué)生職業(yè)道德缺失現(xiàn)狀

2、，如職業(yè)價(jià)值觀念定位不準(zhǔn)、職業(yè)價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)不高、職業(yè)道德理念不強(qiáng)、社會(huì)道德心理失衡等；分析高職高專(zhuān)醫(yī)學(xué)生職業(yè)道德缺失成因，主要有以下三方面原因：其一，社會(huì)轉(zhuǎn)型給高職高專(zhuān)學(xué)生思想道德教育帶來(lái)嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，其二，高職高專(zhuān)院校的特點(diǎn)給職業(yè)道德教育帶來(lái)一定難度，其三，高職高專(zhuān)醫(yī)學(xué)院校在培養(yǎng)模式上弱化了職業(yè)道德教育，最后筆者從教學(xué)管理上、教學(xué)內(nèi)容上、教學(xué)方法上、教學(xué)保障上、達(dá)到“慎獨(dú)”，重視醫(yī)德自我教育五個(gè)方面提出增強(qiáng)高職高專(zhuān)醫(yī)學(xué)生職業(yè)道德教育的若干思路