新升格高職院校存在的問(wèn)題及對(duì)策研究.pdf

1、高等職業(yè)教育是我國(guó)教育的重要組成部分,是職業(yè)教育的高層次,也是對(duì)高等教育的補(bǔ)充和發(fā)展.本文介紹了我國(guó)高等職業(yè)教育的發(fā)展?fàn)顩r,對(duì)我國(guó)舉辦高職教育的五類主要院校的辦學(xué)情況進(jìn)行分析研究,指出了高職教育與普通高等教育、中等職業(yè)教育的區(qū)別,充分肯定高職教育在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的地位和作用. 但是,也應(yīng)該看到,我國(guó)高職院校由于起步較晚,發(fā)展太快,也存在一些隱患,比如辦學(xué)理念不明確,職業(yè)教育特色不突出;師資隊(duì)伍缺乏高職特色,不適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境;專

2、業(yè)和課程設(shè)置缺乏合理性;生源質(zhì)量低下,經(jīng)費(fèi)投入不足,教學(xué)質(zhì)量無(wú)法保障;學(xué)生人文素質(zhì)嚴(yán)重匱乏;教育層次低,社會(huì)不認(rèn)同等,這些與快速發(fā)展的高職教育顯然是不相適應(yīng)的. 本文作者以幾年來(lái)從事高職教育的親身經(jīng)歷和學(xué)習(xí)研究,運(yùn)用歷史研究和比較研究的方法,科學(xué)分析我國(guó)高職教育近年來(lái)急速發(fā)展后所面臨的形勢(shì),借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)高職教育的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),對(duì)高職院校,特別是由中等職業(yè)學(xué)校升格的高職院校進(jìn)行系統(tǒng)研究.分析存在的主要問(wèn)題,并探索解決的辦法.

3、 首先,高職院校要辦出自己的特色.要樹立市場(chǎng)觀念,樹立終身教育觀念,建立適應(yīng)社會(huì)需要的專業(yè)體系和課程體系. 其次,建立具有職業(yè)教育特色的師資隊(duì)伍.高職院校的專業(yè)課教師必須具備較好的理論教學(xué)水平,以及較強(qiáng)的實(shí)踐操作技能,即具備"雙師型"素質(zhì),才能承擔(dān)得起培養(yǎng)高級(jí)技術(shù)應(yīng)用性專門人才的重任. 第三,注重學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng).在高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)中,要對(duì)畢業(yè)生的素質(zhì)提出較高的明確要求.高職畢業(yè)生不僅是職業(yè)型人才,更應(yīng)是綜合素質(zhì)

4、型人才.良好的綜合素質(zhì)是他們將來(lái)事業(yè)成功的重要條件. 第四,實(shí)行校企合作,提高培養(yǎng)水平.職業(yè)教育的本質(zhì)決定了它與社會(huì)經(jīng)濟(jì)、行業(yè)和企業(yè)有著必然的聯(lián)系.發(fā)展職業(yè)教育就必須緊密聯(lián)系社會(huì)經(jīng)濟(jì)和企業(yè)的實(shí)際,實(shí)行校企合作,堅(jiān)持實(shí)踐導(dǎo)向. 第五,建立以就業(yè)為導(dǎo)向的評(píng)價(jià)體系.高職教育是就業(yè)教育,評(píng)價(jià)一所高職院校的辦學(xué)水平的高低就必須以就業(yè)為導(dǎo)向. 第六,構(gòu)建一個(gè)自下而上的高職教育的完整體系.高職教育應(yīng)當(dāng)是開放的,學(xué)生有依照本人興