中國(guó)、加拿大高校高水平速度滑冰運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)模式比較研究.pdf

1、哈爾濱工程大學(xué)碩士學(xué)位論文中國(guó)、加拿大高校高水平速度滑冰運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)模式比較研究姓名：關(guān)成雪申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：體育教育訓(xùn)練學(xué)指導(dǎo)教師：阮利民20090301哈爾濱丁程大學(xué)碩十學(xué)位論文滑冰運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)模式，為我國(guó)高校高水平速度滑冰運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)提供理論參考。研究結(jié)果表明：(1)加拿大高校高水平速度滑冰運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)目標(biāo)體系相對(duì)完善，而我國(guó)的培養(yǎng)目標(biāo)單純針對(duì)競(jìng)技體育，忽視教育性質(zhì)，沒有關(guān)注學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的學(xué)術(shù)、道德、運(yùn)動(dòng)水平的均衡發(fā)展，培養(yǎng)目標(biāo)內(nèi)

2、容較為單一，未成體系。我國(guó)應(yīng)構(gòu)建高校高水平速度滑冰運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)目標(biāo)體系。(2)我國(guó)高校招收的高水平速度滑冰運(yùn)動(dòng)員綜合素質(zhì)較弱，導(dǎo)致學(xué)訓(xùn)矛盾突出；運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練的時(shí)間、負(fù)荷及強(qiáng)度安排不科學(xué)，不能滿足現(xiàn)代高水平訓(xùn)練和競(jìng)賽的需要，加拿大招生、雙軌制教育和訓(xùn)練模式值得我國(guó)借鑒。(3)加拿大抓住了以競(jìng)賽為核心的運(yùn)作體系，促進(jìn)了高校高水平速度滑冰運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)。而我國(guó)高校速度滑冰競(jìng)賽少，競(jìng)賽組織不嚴(yán)謹(jǐn)、缺乏系統(tǒng)性，沒有形成完善的大學(xué)生速度滑冰競(jìng)賽體制。(4

3、)加拿大高校擁有完善的速度滑冰訓(xùn)練場(chǎng)地、設(shè)施。多種途徑、多種方法的經(jīng)費(fèi)籌措形式，形成一條社會(huì)化、市場(chǎng)化的道路，為高校高水平速度滑冰運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練提供了充足的經(jīng)費(fèi)保障。而我國(guó)高校速度滑冰訓(xùn)練場(chǎng)地短缺、設(shè)施陳舊，訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)來源單一，不能滿足訓(xùn)練需要。(5)加拿大高水平速度滑冰教練員文化素質(zhì)較高，教練經(jīng)驗(yàn)豐富，整體實(shí)力強(qiáng)。擁有完善的教練員培訓(xùn)體系，組織機(jī)構(gòu)健全，制度完善，有充足的資金支持。而我國(guó)教練員執(zhí)教經(jīng)歷匱乏，教練員培訓(xùn)組織不健全，缺乏教練員資