探究教學方式在太極拳教學中的實驗研究.pdf

1、隨著我國科教興國戰(zhàn)略的確立及新一輪教育課程改革的實施，探究式教學已經(jīng)成為教育課程改革的核心問題之一，運用探究式教學引導學生進行探究式學習也被列入課程教學指導綱要中。在《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》中明確指出：“要充分發(fā)揮學生的主體作用和教師的主導作用，努力倡導開放式、探究式教學，努力拓展體育課程的時間和空間?！?本研究根據(jù)我國普通高校體育教學指導綱要的要求，針對目前體育教學的實際情況，對武術(shù)太極拳項目的教學方法進行了梳

2、理，在此基礎上總結(jié)了武術(shù)太極拳項目教學的經(jīng)驗與存在的問題，認為傳統(tǒng)的授受式教學方式在武術(shù)太極拳的教學過程中，不能很好的貫徹“以學生為中心”的教學理念；偏重技能的傳輸，忽視了學生知識的獲得過程，較難形成“有意義”的學習。基于此，本研究運用文獻法、調(diào)查法和實驗法，首先對探究學習的概況進行了分析；其次，探討了探究教學的本質(zhì)和探究教學設計的基本思路、內(nèi)容；再次，著重分析了太極拳的技法和原理；最后，從探究教學的理論入手，結(jié)合太極拳的技法特點和體育

3、教學的內(nèi)在規(guī)律，將太極拳的習練過程劃分為“懂法←→明理→求意”3個層次，提出了“自由探究——階段嵌入”的探究教學方式，通過對勁力的逐層探究，讓學生全面體會到太極拳的4大“拳理”即： ·太極拳和諧之理——陰陽·太極拳姿勢之理——松沉·太極拳動作之理——輕靈·太極拳心理之要——虛靜本研究從理論層面入手，結(jié)合當前武術(shù)太極拳教學改革的實際需要，系統(tǒng)地闡述了武術(shù)太極拳探究教學原則、方法，為武術(shù)太極拳的多樣化教學提供了探索思路和實踐方法，所