“心靈對話”理念與語文閱讀教學(xué).pdf

1、語文教育的本質(zhì)是心靈的喚醒與啟悟，閱讀是人的生命活動(dòng)和心靈活動(dòng)的主渠道。語文閱讀教學(xué)是深入到人的心靈的對話活動(dòng)，它對學(xué)生心靈人格的教育有獨(dú)特的優(yōu)勢和特殊的意義。心靈對話教學(xué)的教育理念應(yīng)該成為語文閱讀教學(xué)的核心與靈魂。 本文基于對話教學(xué)理念研究語文閱讀中的心靈對話教學(xué)，用相關(guān)理論指導(dǎo)中學(xué)語文閱讀教學(xué)實(shí)踐，不僅是要提出一種教育方法與模式，更是要強(qiáng)化“對人的精神的培養(yǎng)與熏陶”這一育人價(jià)值取向，在心靈對話的教學(xué)實(shí)踐中對學(xué)生進(jìn)行人性的

2、滋潤、人格的提升、心靈的影響，力圖實(shí)現(xiàn)語文教育在發(fā)展人自身、造就人的精神、提升人性方面的價(jià)值。 本文研究內(nèi)容分為四篇：現(xiàn)狀篇、理論篇、實(shí)踐篇、效果篇，分別探究現(xiàn)實(shí)狀況、理論建構(gòu)、實(shí)踐策略、效果影響。現(xiàn)狀篇旨在揭示中學(xué)語文閱讀教學(xué)的現(xiàn)實(shí)困境，透析研究現(xiàn)狀；理論篇意圖在教育學(xué)、接受美學(xué)、文學(xué)創(chuàng)作與鑒賞學(xué)、文學(xué)心理學(xué)、建構(gòu)主義等理論基礎(chǔ)上，闡述閱讀中的心靈對話教學(xué)內(nèi)涵及其價(jià)值意義；并從創(chuàng)作者(文本作者)、鑒賞者(學(xué)生)、傳授者(教師)