美國(guó)職業(yè)教育立法研究.pdf

1、美國(guó)是世界上科技最發(fā)達(dá)的國(guó)家，科技的發(fā)達(dá)帶動(dòng)了社會(huì)各個(gè)方面的飛速發(fā)展。在科技的發(fā)展中，職業(yè)教育功勞不可埋沒。從美國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展來看，它的職業(yè)教育發(fā)展史也可以說是一部立法史。適應(yīng)不同歷史時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，制訂、實(shí)施相應(yīng)的職業(yè)教育法案，是美國(guó)職業(yè)教育得以迅速發(fā)展的重要原因。 從美國(guó)職業(yè)教育立法發(fā)展的歷程來看，大致可以劃分為四個(gè)階段：在殖民地時(shí)期和整個(gè)18世紀(jì)，美國(guó)職業(yè)教育立法處于萌芽階段；從1862年《莫雷爾法案》到《史密斯一休

2、士法》，確立了美國(guó)職業(yè)教育制度；從1963年《職業(yè)教育法》到1984年《卡爾D·波金斯職業(yè)教育法案》，美國(guó)職業(yè)教育迅速發(fā)展；1990年以《卡爾D·波金斯職業(yè)教育法案》修訂為標(biāo)志，美國(guó)職業(yè)教育發(fā)展出現(xiàn)新動(dòng)向。 本文主要采用文獻(xiàn)研究法、比較研究法和調(diào)查研究法。以美國(guó)職業(yè)教育立法及變革為線索，對(duì)美國(guó)職業(yè)教育立法給以歷史地描述和分析，力求全面地展現(xiàn)美國(guó)職業(yè)教育立法的面貌，揭示美國(guó)職業(yè)教育立法的特色和影響，并總結(jié)其經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以期對(duì)我國(guó)職