漢語(yǔ)語(yǔ)音意識(shí)在初中英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用的實(shí)證研究.pdf

1、湖南師范大學(xué)碩士學(xué)位論文漢語(yǔ)語(yǔ)音意識(shí)在初中英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用的實(shí)證研究姓名：肖芬申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：學(xué)科教學(xué)（英語(yǔ)）指導(dǎo)教師：朱泌太20081001語(yǔ)言意識(shí)的遷移，同時(shí)也簡(jiǎn)要講述了語(yǔ)音意識(shí)與二語(yǔ)言適用性的關(guān)系，使自己的研究基礎(chǔ)堅(jiān)實(shí)而且有說(shuō)服力。第三章詳細(xì)講述本研究的實(shí)驗(yàn)。本研究從2006年9月至2007年2月以本校初一年級(jí)(5)班作為對(duì)照班、(6)班作為實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行了對(duì)比實(shí)驗(yàn)研究。實(shí)驗(yàn)將漢語(yǔ)語(yǔ)音意識(shí)與初一年級(jí)的具體語(yǔ)音教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，對(duì)

2、實(shí)驗(yàn)班在常規(guī)教學(xué)的同時(shí)進(jìn)行有目的的語(yǔ)音意識(shí)訓(xùn)練，而對(duì)照班只進(jìn)行常規(guī)教學(xué)。作者通過(guò)在英語(yǔ)教學(xué)中滲透漢語(yǔ)語(yǔ)音意識(shí)，對(duì)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)音訓(xùn)練，采用直接拼讀法(phonics)學(xué)習(xí)單詞。通過(guò)實(shí)證研究，學(xué)生記憶與拼讀單詞的效率明顯提高，這證明了該實(shí)驗(yàn)假說(shuō)的可行性。第四章得出了實(shí)驗(yàn)結(jié)果并對(duì)結(jié)果進(jìn)行了討論。結(jié)果表明漢語(yǔ)的語(yǔ)音意識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生單詞的拼讀能力之間具有明顯的關(guān)聯(lián)性。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果我們提出了一些中學(xué)語(yǔ)音教學(xué)的建議，也探討了對(duì)初中學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)習(xí)的

3、啟示以及本研究的局限性和需要進(jìn)一步研究的問(wèn)題。最后，我們根據(jù)實(shí)驗(yàn)的實(shí)施及結(jié)果得出了研究結(jié)論。漢語(yǔ)的語(yǔ)音意識(shí)和英語(yǔ)單詞的拼讀能力之間顯著相關(guān)。這說(shuō)明漢語(yǔ)語(yǔ)音意識(shí)遷移到英語(yǔ)中并對(duì)英語(yǔ)拼讀能力的發(fā)展起著很重要的作用，這對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)有一定的針對(duì)性。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，它能極大地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，而英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的提高反過(guò)來(lái)促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的全面發(fā)展。語(yǔ)音是語(yǔ)言的物質(zhì)基礎(chǔ)，語(yǔ)音教學(xué)應(yīng)該貫穿于整個(gè)語(yǔ)言教學(xué)中，學(xué)習(xí)者應(yīng)該提高自身對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的積極性，語(yǔ)言