3-6歲學前兒童自尊與社會適應行為關系研究.pdf

1、國內外大量的研究表明,個體自尊發(fā)展與社會化行為有關。中國對自尊與社會行為的研究大多集中在中小學研究,學前兒童研究較少。本文采用了改編的《兒童社會適應行為調查項目》問卷和《3-9歲兒童自尊教師評定問卷》,對來自城鄉(xiāng)4所幼兒園的300名幼兒進行了調查,結果表明:1、3-6歲學前兒童自尊發(fā)展年齡特點是:自尊總體水平隨著年齡增長呈上升趨勢,4歲是幼兒自尊發(fā)展的轉折點。2、3-6歲學前兒童在自尊總體水平及三個維度上的發(fā)展具有顯著的性別差異,男生在

2、自尊總水平及其三個維度上的發(fā)展水平均低于女生。3、城鄉(xiāng)3-6歲學前兒童在自尊總體水平、自我勝任感、外表感上存在顯著的差異。城市幼兒在自尊總水平及其三個維度上的發(fā)展水平均低于農村幼兒4、3-6歲學前兒童社會適應行為總體水平隨著年齡的增加呈上升趨勢。5、不同性別3-6歲學前兒童幼兒在社會適應行為總體水平,生活自立、操作、交往、社會化和自我管理上存在顯著差異。女孩在生活自立、交往、社會化和自我管理項目上的成績要好于男孩。6、城鄉(xiāng)3-6歲學前兒

3、童在社會適應行為總水平、交往、社會化和自我管理項目上存在顯著差異。7、自尊總體水平與社會適應行為及其六個子項目的發(fā)展存在顯著的正相關;其中,幼兒重要感維度與社會適應行為總體水平、生活自立、操作、交往、社會化、自我管理呈顯著正相關,但與運動項目不存在相關;自我勝任感水平對社會適應行為極其六個子項目的發(fā)展存在顯著的正相關;外表感與社會適應行為總體水平不存在顯著相關,但與社會化項目存在正相關。同時,隨著幼兒自尊總分的增大,社會適應行為總體水平