3-6歲兒童道德情緒判斷、社會(huì)化與心理理論的關(guān)系研究.pdf

1、近年來(lái)兒童的心理理論的研究成為社會(huì)認(rèn)知發(fā)展研究的一個(gè)新的研究領(lǐng)域，受到來(lái)國(guó)內(nèi)外的心理學(xué)家的關(guān)注。也成為來(lái)繼皮亞杰理論、元認(rèn)知理論之后有關(guān)心理學(xué)知識(shí)研究的第三個(gè)熱潮。而隨著心理理論的研究，道德情緒判斷也成為來(lái)研究的熱點(diǎn)。對(duì)兒童的道德情緒判斷的研究也是研究?jī)和赖碌囊环N手段。兒童也是生活在社會(huì)中，有一個(gè)社會(huì)化的過(guò)程。在本文主要研究?jī)和男睦砝碚?、道德情緒判斷與社會(huì)化的關(guān)系。通過(guò)本研究考察三者之間的關(guān)系。本研究主要探討3-6歲兒童道德情緒判斷

2、、社會(huì)化與心理理論的關(guān)系。
　　本文主要選取哈爾濱市2所幼兒園共209名3-6歲兒童進(jìn)行研究。主要采用兩種心理理論任務(wù)、二個(gè)道德情緒判斷的故事和兒童社會(huì)化量表進(jìn)行測(cè)試。運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，得出主要結(jié)論：
　　1、兒童心理理論的關(guān)鍵時(shí)期是4-5歲。
　　2、不同年齡段的兒童的社會(huì)化程度不同。
　　3、不同年齡段的兒童道德情緒判斷及歸因有顯著差異。
　　4、道德情緒判斷不同的兒童，其心理理論與社會(huì)化的模型