高中物理教學(xué)中實施情感態(tài)度價值觀教育的研究.pdf

1、情感態(tài)度價值觀作為新課標(biāo)三維教學(xué)目標(biāo)中的一維，對于實現(xiàn)我們教育的最終目標(biāo)提高全民的綜合素質(zhì)和實現(xiàn)高中物理課堂目標(biāo)都有重要作用。近年來，國內(nèi)對情感教育的研究在深入展開，物理教師對情感態(tài)度價值觀的重要性的認(rèn)識有所提高．但是，對于如何在高中物理課堂教學(xué)中滲透情感態(tài)度價值觀，以及如何評價情感態(tài)度價值觀，需要進(jìn)一步深入探討。 本課題旨在研究新課程標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)要求下如何在高中物理教學(xué)中實施情感態(tài)度價值觀教育，以促進(jìn)和優(yōu)化高中物理課堂教學(xué)，讓學(xué)生在

2、掌握物理知識和提高動手能力的同時，情感態(tài)度價值觀方面也有所提高。課題全面論述了情感態(tài)度價值觀教育的重要作用，認(rèn)為情感態(tài)度價值觀教育有九大作用：1、動力功能和感染功能；2、調(diào)節(jié)功能和強化功能；3、信號功能和遷移功能；4、疏導(dǎo)功能；5、保健功能和協(xié)調(diào)功能．同時提出了在課堂教學(xué)中的實施策略：1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、物理教師提高自身情感素質(zhì)；2、整合教學(xué)的策略；3、體驗的教學(xué)策略；4、師生情意交融的策略。還提出了對情感態(tài)度價值觀進(jìn)行評價的方法和合理系