高校生態(tài)道德教育現(xiàn)狀及對策研究——以駐青某高校為例.pdf

1、隨著環(huán)境問題的日益凸顯和生態(tài)危機(jī)的日益加深，人類通過對自身的反省逐漸認(rèn)識到道德對于處理人與自然關(guān)系的重要意義。大學(xué)生作為社會(huì)中具有相當(dāng)影響力和代表性的群體，對未來社會(huì)的生產(chǎn)方式和生活方式具有示范性乃至決策性影響，在我國致力于建設(shè)生態(tài)文明的大背景下，加強(qiáng)高校生態(tài)道德教育，不僅有利于大學(xué)生自身素質(zhì)的完善和高校德育完整體系的建構(gòu)，對于建設(shè)生態(tài)文明，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)更是意義重大。因此，加強(qiáng)大學(xué)生生態(tài)道德教育的研究，探尋高校生態(tài)道德教育有效進(jìn)

2、行的途徑，是當(dāng)前高校德育工作的重要課題。
　　 本文立足于生態(tài)道德教育的角度，堅(jiān)持實(shí)踐與理論分析相結(jié)合，利用問卷調(diào)查和訪談等形式對駐青某高校學(xué)生的生態(tài)道德素質(zhì)情況以及高校進(jìn)行生態(tài)道德教育情況進(jìn)行了深入了解，基于調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)總結(jié)了當(dāng)前我國高校生態(tài)道德教育存在的主要問題，并從社會(huì)背景、高校、家庭、學(xué)生個(gè)人等幾個(gè)角度分析其原因，然后利用文獻(xiàn)法、比較研究法和邏輯歸納法等研究方法，借鑒環(huán)境學(xué)、倫理學(xué)等相關(guān)學(xué)科的研究成果，提出切實(shí)可行的解

3、決問題策略，明確高校生態(tài)道德教育的主要途徑，理論與實(shí)踐相結(jié)合，深入探討高校生態(tài)道德教育的有關(guān)問題。全文共分五個(gè)部分：
　　 第一部分分析了高校生態(tài)道德教育所處的時(shí)代背景以及高校進(jìn)行生態(tài)道德教育的必要性和重要性。
　　 第二部分全面闡述當(dāng)前生態(tài)道德教育的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀，分析當(dāng)前的研究成果和研究空白，并對生態(tài)、道德、生態(tài)道德、生態(tài)道德教育以及高校生態(tài)道德教育進(jìn)行定義界定，明確這幾個(gè)概念的內(nèi)涵和外延。
　　 第三部分從

4、中國古代生態(tài)道德思想、現(xiàn)代西方哲學(xué)相關(guān)理論以及馬克思主義理論中的生態(tài)思想三個(gè)方面系統(tǒng)總結(jié)了高校生態(tài)道德教育的理論基礎(chǔ)。
　　 第四部分首先通過問卷調(diào)查法和訪問法獲得目前高校生態(tài)道德教育情況的相關(guān)數(shù)據(jù)，據(jù)此分析了當(dāng)前大學(xué)生生態(tài)道德素質(zhì)和高校進(jìn)行生態(tài)道德教育現(xiàn)狀，然后從社會(huì)、學(xué)校、家庭和學(xué)生個(gè)體四個(gè)方面深入剖析了高校生態(tài)道德教育出現(xiàn)問題的原因。
　　 第五部分首先提出了高校生態(tài)道德教育應(yīng)當(dāng)遵循的原則：科學(xué)性、整體性、時(shí)代性、