高校德育模式現(xiàn)狀及對策研究——以桂林高校為例.pdf

1、分類號密級UUUUDDDDCCCC學號桂林電子科技大學碩碩碩碩士士士士學學學學位位位位論論論論文文文文題目目目目高校德育模式現(xiàn)狀及對策研究高校德育模式現(xiàn)狀及對策研究高校德育模式現(xiàn)狀及對策研究高校德育模式現(xiàn)狀及對策研究————以桂林高校為例以桂林高校為例以桂林高校為例以桂林高校為例（英文）（英文）ResearchOncurrentsituationCountermeasuresofCollegemaleducationmode—takeG

2、uilinUniversityasanexample研究生姓名::::李琳玲指導教師姓名、職務指導教師姓名、職務::::李鳴教授申請學科門類::::法學學科、專科、專業(yè)::::思想政治教育提交論文日期::::2011年4月8日論文答辯日期::::2012年6月14日2012年6月11日摘要I摘要摘要摘要摘要模式，是某種事物的標準形式或使人可以照著做的標準樣式。從模式的發(fā)展來看，模式既有抽象性、簡約性，又有現(xiàn)實性和具體性，它是一般原理與具

3、體條件相結(jié)合，原理的共性與具體的個性相結(jié)合而形成的一種實踐樣式。德育模式是在一定的德育理論的基礎(chǔ)上，經(jīng)過長期的實踐、檢驗、驗證，根據(jù)德育要求，德育主體與德育客體的需要，所形成的有利于德育發(fā)展、德育認知與德育效果的理念與管理機制。它不僅僅是一種方法論，更是德育理念、德育認知、德育判斷力、德育原則、德育目標、德育實踐的綜合體現(xiàn)。那么，高校德育模式則是建立在高等學校這個環(huán)境下，對大學生這一特定群體所進行的德育教育的模式，在一定的理論指導下，經(jīng)

4、過長期理論分析、實踐探索，構(gòu)成的德育教育的一整套完善的理念與管理機制，并具有整體與傳播的主要特性。在新的歷史時期，新的環(huán)境下，面對思想逐步成熟并日趨多元化的大學生，面對頗具個性的青年群體，面對其道德認知、道德判斷還未趨成熟的年輕一代，大學的德育工作者也將面臨更為復雜和艱巨的任務。本文從德育模式的界定入手，了解德育模式的構(gòu)成及運行方式，通過實證調(diào)查現(xiàn)今高校德育模式現(xiàn)狀，分析其問題存在的原因，探求有效對策，進而加強和改進現(xiàn)今高校德育模式的狀

5、況，為大學生德育的實施提供更合理更切實際的平臺與支撐。首先，論文在倫理學、教育學、傳播學等學科上對模式以及德育模式的概念內(nèi)涵進行了界定，并對國內(nèi)外德育模式的類別進行了梳理。其次，運用調(diào)查問卷的方式，對當前我國大學生德育教育模式現(xiàn)狀以及德育效果進行分析，并同國外高校德育模式進行有關(guān)比較，取之所長。最后，在結(jié)合實際的基礎(chǔ)上，對我國高校德育模式提出相關(guān)建議性對策，達到完善高校德育模式這一系統(tǒng)性整體性機制的目的，不斷加強當代大學生德育的實效性。